基于建构主义理论的大学英语教学模式探讨

建构主义是从行为主义发展到认知主义以后进一步发展起来的一种学习理论。建构主义模式下的大学英语教学强调学生的自主学习并在学习过程中主动的意义建构。探讨建构主义中的任务驱动式教学、创设情境式教学、交互协作式教学和主题探究式教学在高校英语教学中具体运用的新思路十分必要。     

浅析英汉应酬语的差异

应酬语是指为建立和维持和谐友好的人际关系而采用的具有很小信息量的言语形式,在社会交往中,多说客气话不仅表示尊重别人,而且表明自己有修养。然而由于中英文化背景不同,所以在应酬语使用方面也有很大的不同。本文主要从应酬语中的问候语和恭维语两个方面分析中英文应酬语的差异。     

科技奥运中技术异化的哲学探析

现代奥林匹克运动的发展是以科技为中心的构建过程.科技奥运以强大的科技力量和效能促进了自身的发展,同时自身的发展又陷入了被技术控制的困境中.文章从哲学的视角,运用文献资料法、系统分析法等研究法对此进行了分析.分析认为,科技奥运技术异化的主要原因是技术负面价值的扩张、技术理性主义的内化、人的道义和功利的失衡.     

奥运会志愿者的价值研究

奥运会志愿者作为奥运会的重要组成部分,不仅有独特的经济价值,而且具有重要的社会价值与文化价值。笔者从经济学、社会学、文化学的角度出发,分析了奥运会志愿者的经济价值、社会价值和文化价值,以期为奥林匹克运动的研究者以及奥运会的相关人士提供有益的借鉴。     

指导嫩江水系调查综合实践活动的收获与体会

综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生 学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性 问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创 新精神、实践能力及丨本现对知识的综合运用为主要目的的新型 课程。     

合理运用形成性评价 促进教学效果最优化

评价是英语课程的重要组成部分,在对学生进行终结性评价的同时,我们还应更注重对学生的形成性评价。形成性评价能使学生增强自信,使他们从被动接受评价者,转变成为评价的主体和积极参与者。在评价时,注意遵循一定的原则,并且合理利用评价策略。     

法语副词bien,très,beaucoup用法的区别和比较

法语中有很多表示程度的副词,其中副词bien , très, beaucoup的用法对于初学者来说最容易混淆.本文首先对这三个词的各自的特殊用法分别做了分析举例.然后再两两加以比较区别,并通过例子来印证,加深印象.     

解析英语广告的句法特征

在现代社会中，广告已经渗透到了人们生活的各个方面，广告的语言由此逐渐形成了独特的风格。在广告中各类句子和不同结构灵活运用，各具功能，为广告的总体功能服务。本文主要从英语广告的句子类型和句子结构两方面分析广告英语的句法特征。