全文获取类型
收费全文 | 7234篇 |
免费 | 32篇 |
国内免费 | 93篇 |
专业分类
教育 | 4803篇 |
科学研究 | 1038篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 423篇 |
综合类 | 214篇 |
文化理论 | 37篇 |
信息传播 | 832篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 165篇 |
2022年 | 116篇 |
2021年 | 85篇 |
2020年 | 114篇 |
2019年 | 75篇 |
2018年 | 62篇 |
2017年 | 59篇 |
2016年 | 67篇 |
2015年 | 141篇 |
2014年 | 496篇 |
2013年 | 373篇 |
2012年 | 402篇 |
2011年 | 450篇 |
2010年 | 432篇 |
2009年 | 442篇 |
2008年 | 361篇 |
2007年 | 450篇 |
2006年 | 403篇 |
2005年 | 331篇 |
2004年 | 359篇 |
2003年 | 309篇 |
2002年 | 277篇 |
2001年 | 245篇 |
2000年 | 217篇 |
1999年 | 142篇 |
1998年 | 116篇 |
1997年 | 82篇 |
1996年 | 96篇 |
1995年 | 83篇 |
1994年 | 68篇 |
1993年 | 32篇 |
1992年 | 40篇 |
1991年 | 39篇 |
1990年 | 44篇 |
1989年 | 32篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 18篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 10篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 5篇 |
1965年 | 2篇 |
1959年 | 4篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有7359条查询结果,搜索用时 15 毫秒
221.
222.
同志们:四个组的代表对研讨问题进行了汇报,提出了很好的意见和建议。这里,我结合大家研讨和关注的问题,就下一步“国培计划”的组织实施和教师全员培训工作的开展,着重谈三方面意见:一、再接再厉,继续做好“国培计划”组织实施工作本次会议是“国培计划”经验交流会,是培训成果展示会,是工作动员会。 相似文献
225.
近年来,行动研究法为越来越多的教育工作者所认同和接受。行动研究所具有的问题导向、即时解决、研究支持等特点,与教育情境的偶然性、当下性和问题性尤为契合。因此,在问题多元、偶发情境性的班级管理工作中,行动研究应有其施展空间。本文就班级管理中行动研究的应用进行分析,并利用案例具体说明班主任如何实施行动研究。一、行动研究的概念、特征与程序 相似文献
226.
性格是个性的核心成分,直接影响个性的形成和个体心理的健康发展,进而影响人的学习、生活和工作。本文针对性格心理问题,从遗传和环境两方面分析影响青少年性格形成与发展的主要因素,强调青少年在加强自身性格塑造的同时,从家庭和学校入手提出解决青少年性格心理问题的对策与建议。 相似文献
227.
宋晓林 《山西教育(综合版)》2011,(11):47-49
东吴小学是绛县古绛镇一所农村六年制寄宿小学,有任课教师14人。2005年,学校整体进入新教育实验,围绕新教育的六大行动,进行了一系列的实践与探索,特别是在小学教师专业发展上有了可喜的进步。 相似文献
228.
当前农村基础教育健康发展若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
农村富则国家强,农村稳则社会安。推进以民生为重点的社会建设,基础教育是根本,特别是农村。教育问题一直是制约农村发展的瓶颈。文章通过对河南省确山县部分农村基础教育现状的了解,针对当前在农村基础教育中存在着几个值得思考的变化,特提出当前促进农村基础教育健康发展的几点建议。 相似文献
229.
<正>算法初步是高中数学课程中的新增内容,算法思想是非常重要的数学思想,已逐渐成为每个现代人所必须具备的数学素养。循环结构是算法这一部分内容的重点和难点,宋老师在教学这节课时,以建构主义学习理 相似文献
230.
利用Maple强大的符号与可视化功能,方便、快捷、形象、直观地求解了理论力学中的几个具体问题,实现了基于Maple的理论力学可视化教学.Maple在数值计算和数据可视化方面具有较强的能力和特色,能简单、快捷地处理理论力学中自由落体偏东微分方程的求解,有限长度线段引力场的场强和引力势的计算问题,并同时绘制出数值解的2D、3D图形.列举了傅科摆的运动轨迹、洛伦茨方程求解计算的可视化结果,给出了洛伦茨方程求解的Maple程序.具体实例表明,用Maple来完成微分方程的求解和数值计算,实现复杂运动过程和计算结果的形象直观化,便于对各种初始条件下各变量的关系进行比较分析.对于物理教学提供了一种方便、快捷地实现可视化教学的方法. 相似文献