铁与水反应实验存在的问题及其改进措施

阐述了现行高中化学教材(人教版)中铁与水反应实验存在的问题，介绍了该实验的具体改进措施及其改进后的实验优点，为铁与水反应实验教学提供了一种较为理想的实验方法。     

次氯酸漂白作用演示实验的改进

现行高中化学教材[1]第一册第66页中的[实验4—4]是用下面实验装置进行实验的（如图1所示）,此实验用干燥的有色布条与润湿的有色布条对比颜色变化来检验次氯酸的漂白作用.但通过多年的教学实践发现,教材中的实验方法具有以下不足：其一,使用有色布条进行实验时需要的时间较长,     

钠跟水反应实验的新方法

首先取一小块金属钠(高粱粒大小),用大头针将其插到一只干燥橡胶塞小头的中心后,把橡胶塞紧紧地塞在干燥的单球干燥管(150mm)的粗口处,然后用干燥的滴管吸取四氯化碳,从细管端的胶管上口向干燥管内注入至钠块被浸没一厘米为止。接着再用滴管向干     

松柏为什么能常青?

严寒时节,松柏苍翠依旧,傲霜斗雪,凛然挺立。这是为什么呢? 其实,我们所说的常青,并不是说松柏永不枯萎,叶子永不凋谢,而是松柏叶子能不断更生,不断生长。两千多年前,孔子说:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”当然,他这话是赞颂     

硫在氧气中燃烧实验的新方法

现行化学教材中"硫在氧气中燃烧"实验,会产生有毒气体二氧化硫,污染室内空气,不符合对现代教学环境的要求.利用吸滤瓶、电烙铁、燃烧匙、气球等器材设计了一套封闭式实验装置,很好地解决了实验过程中二氧化硫的污染问题.通过实验改进培养了学生的创新能力和环保意识,提高了教学效果.     

无污染的苯跟溴取代反应实验

按照现行中师化学课本（人教社化学室编，人教社1994年11月第1版）第二册，第108页［实验10－13］演示苯跟溴的取代反应时，不仅空气污染严重，影响师生健康，而且有时生成物──溴苯难生成，使实验失败。为此，笔者对该实验进行了改进，现介绍如下。1．实验用品灌肠注射器（50     

灌溉喷水器是利用了反冲原理吗

全日制普通高级中学教科书(试验修本必修).《物理》第一册.人民教育出版社物理室编(2000年版)第129页在介绍反冲运动的应用时,讲到了灌溉用自动喷水器的原理,课本写到"图7-23是灌溉喷水器,当水从弯管的喷嘴喷出时,弯管因反冲而旋转,可以自动地改变喷水的方向."     

运动合成演示器

运动的合成与分解是研究曲线运动的基本方法，但学生接受起来相当困难。因此，做好运动的合成演示实验是突破这一教学难点的关键。若按全日制普通高级中学教科书（试验修订本，必修）物理第一册（人民教育出版社２０００年第２版）第８３页介绍的实验方法（如图１所示）进行实验时笔者认为存在以下问题：一是很难做到使红蜡烛块匀速上升。这是由于蜡块密度小于水的密度，即F浮＞G，所以，最初蜡块一定是加速上升，随着速度的增大，阻力也增大，只有增大到F阻＋G＝F浮时，蜡块才能改为匀速上升。二是手拿玻璃管移动时也很难做到匀速运动，…