全文获取类型
收费全文 | 3880篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 38篇 |
专业分类
教育 | 2499篇 |
科学研究 | 598篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 249篇 |
综合类 | 110篇 |
文化理论 | 23篇 |
信息传播 | 451篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 58篇 |
2022年 | 54篇 |
2021年 | 43篇 |
2020年 | 53篇 |
2019年 | 51篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 71篇 |
2014年 | 273篇 |
2013年 | 207篇 |
2012年 | 220篇 |
2011年 | 231篇 |
2010年 | 214篇 |
2009年 | 208篇 |
2008年 | 238篇 |
2007年 | 232篇 |
2006年 | 183篇 |
2005年 | 187篇 |
2004年 | 183篇 |
2003年 | 165篇 |
2002年 | 141篇 |
2001年 | 113篇 |
2000年 | 102篇 |
1999年 | 80篇 |
1998年 | 58篇 |
1997年 | 78篇 |
1996年 | 54篇 |
1995年 | 47篇 |
1994年 | 43篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 30篇 |
1990年 | 27篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 13篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 18篇 |
1982年 | 10篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 2篇 |
1975年 | 2篇 |
1953年 | 2篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有3932条查询结果,搜索用时 15 毫秒
931.
运用文献资料法、专家访谈法、实验法以及数理统计法等方法,对苏州科技学院400m运动员核心力量训练的手段与方法进行了研究。并通过测量专项素质,以评价核心力量训练对400m训练的影响。结果表明通过核心力量训练,对400m专项成绩和专项素质都有一定程度的提高。 相似文献
932.
2012年2月16日,四川巴中市武术协会成立大会在市体育局会议室举行。市人大副主任经伟宪,市政协副主席曹华,市体育局党组书记、局长赵万国等,以及来自全市四县区的武术爱好者和会员代表近百人参加了成立仪式。经伟宪、曹华为市武术协会授牌。大会还进行了有关表决事项,选举产生了武术协会会长、副会长等。新当选的会长张文同志,对武术协会的现状及未来发展问题作了深刻细 相似文献
933.
建立了便携式气相色谱法检测工业废水中甲醇含量的方法,方法的检出限为5μg/L,在10~200μg/L范围内呈现良好的线性关系,相关系数为0.9993,加标回收率为99.6%,该方法灵敏度高,分离效果良好,仪器便于携带,能有效地应对现场应急监测的需要,可以作为废水中甲醇含量的检测和确证方法。 相似文献
934.
建立了用离子色谱测定地下水中钾离子的方法。采用Universal cation(7um)阳离子交换柱、4 mmol/L草酸溶液为流动相、电导检测器在6min内完成测定。待测离子浓度在1~30.0mg/L范围内与峰面积线性关系良好,钾离子线性回归方程为ΔS=1.695×10-4C+4.023×10-4,相关系数为0.9998,方法检出限为0.5 mg/L,加标回收率为97.8%~98.8%,方法简便实用,用于环境样品分析,所得结果令人满意。 相似文献
935.
建立了便携式重金属测定仪检测废水中重金属含量的方法,方法的检出限为5μg/L,在5μg/L~8000μg/L范围内呈现良好的线性关系,该方法灵敏度高,检测效果良好,仪器便于携带,能有效地应对现场应急监测的需要,可以作为废水中重金属含量的检测和确证方法。 相似文献
936.
建立了气相色谱-质谱检测地表水中敌敌畏残留量的方法,选择性离子扫描模式检测,在20~100μg/L范围内呈现良好的线性关系,相关系数为0.9998,在30、40、60μg/L添加水平下,敌敌畏的加标回收率在98.5%~101%之间,方法的检出限为5.0μg/L,该方法灵敏度高,分离效果良好,能有效地消除复杂基质带来的干扰,可以作为地表水中敌敌畏残留量的检测和确证方法。 相似文献
937.
对苏州社区休闲体育的休闲项目、参与休闲体育的目的、参与休闲体育的场所、休闲体育消费行为特征等进行研究,结果表明:苏州社区居民休闲体育消费能力有限,参与体育活动的积极性和意识还有待进一步的提高,体育休闲场所还有待改善. 相似文献
938.
论教学论基本问题 总被引:1,自引:0,他引:1
熊川武 《华东师范大学学报(教育科学版)》2010,28(1):9-15
教学论基本问题是由教学实践根本矛盾决定的教学论的最高范畴,具有根本性、纲领性与中心性。现有教学论涉及的教授与学习的关系、目的与手段的关系、已知与未知的关系都不是教学论基本问题。学生身心上存在并体现于教学过程中的未解与确解的关系(理解关系)才是教学论基本问题。 相似文献
939.
每当写作文,有的学生就“咬住笔头不放松”,哭叫着让爸爸、妈妈帮他写或是教一句写一句;有的学生挤牙膏似的写了,却常常牛头不对马嘴;有的学生干脆走“捷径”,抄“作文选”……“作文难”的现象举不胜举,究其根本,就是学生作文和生活相分离。“问渠那得清如许,为有源头活水来”, 相似文献
940.
不久前,教育部印发了《关于贯彻落实科学发展观,进一步推进义务教育均衡发展的意见》,提出到2020年力争基本实现区域内义务教育均衡发展,令人欣慰。 相似文献