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丹麦语言学家杰斯帕森曾指出：“教好外语的首要条件是尽可能多地让学生接触和使用外语。学外语就像学游泳一样。学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水。学生必须潜入水中，并感觉到其所在，这样，他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。” 相似文献
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我们知道,数学思维鲜明的特点之一就是其表达语言的符号化、形式化,而数学问题的表述又常常是文字语言、符号语言和图形语言并用,所以,对数学能力的考查,还体现在对数学的文字语言、符号语言和图形语言的理解和转换能力上。其实,对数学思维能力的考查,也都可以体现在上述3种语言综合应用的能力上。 相似文献
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当今小学语文教材图文并茂,图画已成了教材不可或缺的组成部分.我们梳理一下苏教版三至六年级58篇习作教材,发现仅有五年级下册习作5与六年级上册习作3没有插图.在习作教材的设计上,可以说是无图不成文.习作里的插图,形象鲜明,惟妙惟肖,与文字相配,给人耳目一新的感觉. 相似文献
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纵观历史,中小学的领导体制几经变革,在建国初期曾实行校务委员会制,1952年以来先后实行校长责任制,党支部领导下的校长分工负责制等。校长负责制的推行,为加快基础教育改革和发展,注入了强劲的动力,使当时中小学教育的面貌发生了根本性变化,获得了社会的广泛认同。但是,随着我国改革开放的进一步深入,以及教育发展的本身规律性,使得校长负责制不完善的地方愈加凸显,引起人们广泛的关注。2002年,南京在全国率先开始校务委员会试点。校委会并不干预校长的具体事务,只是提出完善学校教育的建设性意见,并对校委会审议决定的事项进行监督。中央教科所学校教育研究部副主任李继星认为,南京的校委会改革切合中小学发展的实际,对政策的尺度把握得比较好,推广价值很高。据悉,教育部将在适当时机向全国推广南京模式。本文作者的单位——南京市南湖第三小学,是南京市公办小学参与该项改革试点之一的学校。 相似文献
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一、习作内容 :读漫画 ,说漫画 ,写漫画。二、训练目的要求 :１ 初步学习观察多幅漫画。２ 能读懂多幅画画意。３ 能根据画面进行合理的想象 ,并说写。４ 受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育。三、作前准备 :１ 打破秧田式坐位法 ,课桌椅按“矩形”摆放 ,便于课内小组讨论。２ 绘制四幅连环漫画挂图。四、启发学生思维与口述 :（一）创设交际话题 ,铺垫读画主旨早晨起床时 ,是自己起床还是家长帮助？起床后 ,家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了 ,马上要到上学的时间了 ,你会遇到哪些别扭（不顺）… 相似文献
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2005年,《人民教育》刊发了我的教学案例--《去种一次别人的田》.随后,《人民教育》编辑部又以"学科间的门被推倒以后……"为话题引发了全国大讨论.参与者既有中小学各科教师,也有专家.他们从不同的角度、层面发表了各自的看法.之所以能引起大家的关注,关键在于问题来自于一线课堂中. 相似文献
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一掌声是什么,不是什么
《掌声》一课记叙了身体残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气,变得乐观开朗的故事。很遗憾,《掌声》是一篇没有改编到位的语文课文。例如,课文第4自然段明明写了两次掌声送给小英,第6自然段在小英来信中却说“永远忘不了那一次掌声”。 相似文献
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周红星特级教师工作室 《地理教育》2012,(8)
闽、皖、辽、浙四省高考文科综合能力测试地理试题,除辽宁省采用全国新课标卷外,其余三省均为自主命题.纵观四卷,题型结构稳定,考点分布合理,整体难度适中.试卷沿袭了往年高考地理命题的基本特色,符合普通高中课程改革的要求,较好地落实了考试说明所要求的获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物的考核目标与要求. 相似文献
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方亚斌 《中学数学研究(江西师大)》2012,(9)
众所周知,解析几何是用坐标的方法来研究几何问题的,一些背景深刻,内涵丰富的几何名题犹如一颗颗明珠,在数学发展的历史长河中不断地闪烁出真理的光辉,把几何学点缀得璀璨无比．这一颗颗几何明珠产生出无穷的魅力,备受各地高考题或高考模拟题命题者的青睐,他们经过不同形式的构造,移植,特殊化,解析化等方法,演绎出了一大批形式优美、风格独特的高考题,本文汇其精华,从近几年高考试题中搜寻出几类由几何名题衍生出的解析几何试题,期望能对激发读者的数学兴趣,丰富数学素养,培养数学能力有所裨益． 相似文献
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