快乐的作文,学生的最爱——苏教版三下"习作8"《看图编写童话故事》教学实录及评析

编者按:苏教版的习作练习中,几乎每一课都有"例文".而在宋运来老师的习作指导课中,却不见"例文"的踪影,宋老师是不是忽略了"例文"的存在呢?教师批改习作,往往既有眉批,也有尾批,正文里还要用红笔进行勾勾画画,可谓精批细改.     

体验思维导图导写作的快乐（二）——以图导写，用上阅读中获得的好东西

作文是用来表达思想、与人交流思想的。作文要提升表达的效果，写作的语言就要注意表达的方式，要注重修辞。修辞，就是选择、调整言词和句式，或者运用特殊的方法来表达思想感情的技巧。学生可以通过思维导图，促进阅读积累，打开眼界，增长见识，丰富写作的素材，学习写作的技巧。以读导写，常常仿写练笔，能使写作时，下笔成文时，自如地运用各种修辞手法和表现方式，让描写更逼真、传神。坚持多读多写，方可彼妍我峭，惟妙惟肖。     

看漫画作文的教学尝试

图画是用简洁而夸张的笔法描绘生活的图画。散见于各种儿童学期刊的漫画，以其强烈的讽刺性、幽默性、教育性深深打动着孩子们的心弦，为孩子们所喜爱。能否利用漫画来丰富学生的习作内容呢?我为此进行了实验研究，探索一条小学高年级作练笔的新途径。     

"愁女的故事"作文教学实录及评析

第一课时:想象画意促表达 一师生交流 师:请问你们老师姓什么? 生:我们老师姓"杨". 师:我在来的路上琢磨,五(4)班的语文老师是什么模样呢?我写了一个片段,大家看像不像你们的老师.     

上课就如写文章

平习与钟爱写作研究的同行交流,他们感慨自己的教研文章能够频频见诸报刊,而对自己的课堂教学始终不够满意,常常为拿不出像样的公开课发愁,总感觉上课没有写文章好玩儿。就连周嗣的同事也颇有微辞：你看他也就是能写几篇文章,让他上节公开课试试看？一句话：你写文章还行,上课可就差远了。     

优化解答圆锥曲线问题运算的6种途径

众所周知,圆锥曲线,特别是直线与圆锥曲线的综合问题,是支撑高中数学知识体系的重点内容,因而高考命题一直用高于教学课时的比例来考查.同时圆锥曲线问题的解决具有入口宽、方法灵活多样等特点,用不同的解题途径,其运算量就有繁简之分,繁琐的运算就会出错或潜在失分(即使算对了     

赏文,不只是了解文意———童漫作文“拾金”欣赏课教学实录及评析简

一、赏读——读特色之文1.赏故事开头。师：故事编写好了,让我们一起欣赏故事吧。怎样欣赏别人写的故事呢？首先要学会倾听,其次要琢磨别人是怎么写出来的。让我们先听一位小作者是怎么开头的。生：在一个风和日丽的……师：讲故事前是不是先报一下故事的名字？生：因祸得福。师：好清爽的题目!我为你开个头吧。各位老师、同学,我给大家讲个故事,故事的名字叫……生：各位老师、各位同学,大家好,我是×××。今天我要给大家讲个故事,故事的名字叫＂因祸得福＂。     

“圆的认识”教学设计与评析

教学内容:小学数学第十一册第106-108页,“做一做”和练习二十五中的第1-5题.素质教育目标:(一)知识教学点:1.使学生认识圆,知道圆的各部分名称.2.使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系.