王芝平何人（下）

3贪知无足的渴人——芝平自己说的 有两类教师：一是“为生存而教育”,二是“为教育而生存”．王芝平显然是后者．     

凸显文体特点 渗透语文知识——《记金华的双龙洞》教学

【教学预设】1.在"移步换景"中理清文章的写作顺序,感知文章描述的内容,品味作者准确、平实的语言。2.在"孔隙"研读中,提升口语表达能力。3.迁移"移步换景"的写法,写自己曾游览过的景点。【教学过程】一、明确目标,扣"记"字师:看到题目中的这个"记",你们会想到什么词语?生:记录、描述。师:那出去游玩后把它记下来,就叫做"游记"。(板书:游记)这篇游记写谁到哪里游玩呢?     

怎样学好初中物理

一、明确学习目的 ,提高学习兴趣在生活中 ,我们每个人从幼年开始都对自然界中一些神奇的现象提出过不少疑问。如 :太阳为什么会发光 ?月亮为什么时圆时缺 ?为什么苹果从树上掉下来总是落在地面上 ?为什么当汽车猛一开车时 ,人突然会向后倾倒 ?为什么一打开收音机就会听到广播 ?……要回答这些问题 ,就需要学习物理知识。物理知识不仅能帮助我们了解自然、解释自然 ,更重要的是能用来利用自然、改造自然。如 :交通运输中的交通工具汽车、火车、轮船、飞机 ,以及日常生活中使用的电灯、电话、收音机、电视机都是在物理学研究的基础上制造出来…     

趣味漫画作文

一、教学目的从学生的兴趣入手 ,从写作的内容入手 ,提高作文的教学实效。１ 读懂画意。２ 能根据两幅连环画展开合理的想象 ,并写出画意。３ 通过写画 ,使学生受到教育。二、教学内容引导学生欣赏题为“早出晚归”的两幅连环漫画 ,然后把画面内外的意思写出来。三、教学程序（一）音乐与赏画结合 ,让学生形象地感知材料。１ 听乐、赏画。（１）导入 :教师播放鸟儿欢快鸣叫的优美乐曲 ,启发学生想象 ,小鸟在什么时间、什么地方鸣叫。（２）在学生回答的同时 ,教师快速勾画出第一幅漫画“鸟儿早出”图。（３）接着教师引导学生把“画”说具体…     

儿童漫画作文，让学生不喜欢都难

一走进漫画王国,拨动情趣之弦 师：大家喜欢看漫画吗？（生异口同声说“喜欢”）喜欢的同学请举手。（小手如林）说说你喜欢哪些漫画人物。生：我喜欢奥特曼。生：我喜欢蜡笔小新。生：西瓜太郎,还有史努比……     

魅力教师的五重修炼

一、合格教师新教师从学生身份向“传道”转变,到站稳讲台,大约需要2-3年时间。新教师尽管入职了,但从事教师职业的基本能力,至少需要3年时间的磨炼。此阶段要做一个合格的教师,．至少体现以下四个方面。第一,能带好一个班级,对班级管理有一个科学的认识,知道班级是学生生活的场所,而不仅仅是学习知识的殿堂。在那里,学生要交朋友,...     

综合性·自主性·开放性──一节高年级作文活动课

一、活动目的：1．培养学生动手、观察、实证能力。2能有条理地叙述亲身经历过的一件事。3．知道用词准确的重要性。二、活动准备：互．（乌鸦喝构故事剪辑录音带。2．实验用具：水、小石子、小口瓶子两个、乌鸦头饰。三、活动过程：（－）听（乌鸦喝水）的录音故事。把原故事中“瓶子里有大半瓶水”一句改为“瓶子里有些水”。【改此一句,是g;起实验的夫绝之处,也为下面的教学埋下伏笔。1听故事前,老师强调这个故事是出自一位大作家笔下。学生听后,教师提问,故事里面讲乌鸦喝到了水,乌鸦真的喝到了水吗？无疑之外激疑,打破思维定势…     

用语文的方式学语文-《宋庆龄故居的樟树》教学实录及评析

编者按：同课异构,往往展现出独特的风景。同一篇课文《宋庆龄故居的樟树》的教学,宋运来老师运用板块教学于无形,李文广老师认为“阅读之味,贵在一‘品＇”,而薛法根老师评价王晓奕老师是引导学生“用语文的方式学语文”。他们中有特级教师,有青年新秀,其对阅读教学本质的探索．也许可以用“殊途同归”四个字来描述．     

写作,从身边的小事着手

我天生是个不会写文章的人.上中师三年级时,文选科目老师让我们改写鲁迅先生的《药》,我居然把文中的刽子手改写成我党的"地下工作者".老师悄悄告诉我不能这样改,否则会影响我的前途的(当时我已被党组织吸收为预备党员).为了保护我的自信心,老师勉强给文章打了及格分.     

追问教育智慧的源泉

正曾几何时,李吉林、于永正诸位大师们的教育智慧令无数教师折服,我们模仿着大师们的一招一式,试图学到大师们教学艺术的精要所在,但是总感觉缺乏内在的精气。于是,我们开始追问大师们的智慧从哪里来。对于教育智慧,有人说是指一种态度,它来自教师对学生的善良感,来自教师对学生人格尊严的尊重。有