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101.
102.
103.
体验的教育学意义与学习主体的确立 总被引:4,自引:0,他引:4
以学科知识为中心的教学过程和以说理灌输为核心的教育,过多强调了知识复现的正确性而忽视了儿童的体验能力。 体验教育应是一种强调知识与学习主体互动联系的教育,突出人与人,读者(学生)与作者(教材)的双向交流沟通。 体验具有直接性,无需任何中介,是自我主宰的,因而体验中人的主体地位才是真实的、确保的。 相似文献
104.
关于现代化高校图书馆管理的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
文章结合本馆实际,分析了交图书馆实现自动化管理后其自身存在的问题,提出构建面现代化高校图书馆管理体系和构建“一体两翼”知识结构的设想,探讨了具体实施的方法与途径。 相似文献
105.
德育工作讲求效益是德育中最关键的问题,但多年来一直未能引起足够重视。为此,本文从德育效益形成机制入手,对德育效益的涵义、德育效益的特征、德育效益形成过程进行详尽分析,旨在阐释德育效益产生和提高的途径和方法。 相似文献
106.
锦45块开发目的层为下第三系沙河街组沙一中一沙二段,本文结合锦45块的地层特征详细地论述了地层划分与对比的原则、依据和方法,并对其兴隆台油层及于楼油层进行了精细的地质分层,结果将两套油层划分为于1、于2、兴1、兴2四个油层组,12个砂岩组,24个小层,从而为该区块的石油地研究提供更加合理和可靠的基础数据. 相似文献
107.
外文阅览室是高校图书馆的重要服务部门之一.从外文图书的利用出发,时外文图书的利用现状及其成因进行探析,并对外文阅览室服务的拓展提出建设性的建议. 相似文献
108.
109.
胡芳举 《中学数学研究(江西师大)》2014,(5):30-33
文[1]给出了圆锥曲线的一个统一性质:过圆锥曲线E一个焦点F的直线交E于A、B两点,C是E焦点所在轴的一个顶点,直线AC、 相似文献
110.
胡芳举 《中学数学研究(江西师大)》2014,(9):23-24
本文将给出圆锥曲线的一组统一性质及其推广.
定理1如图1,已知椭圆x^2/a^2+y^2/b^2=1(a〉b〉0)及定点N(n,0)(|n|≠a,n≠O),过点N任作一直线交椭圆于A、B两点, 相似文献