化学中考应试中答题“十忌”

每年中考后，总会看到一些同学顿足摸脑，感叹不息，后悔莫及。不该错的错啦，不该丢的分丢了，造成了不应有的失分。现根据以往同学们答题的经验教训，为防止类似的情况发生，特提出以下十忌，供同学们借鉴。一忌审题粗心大意在考试中，不少同学忽视审题的重要性，为节省时间，往往把看题代替审题，拿到题自粗看一遍，没有弄清题目意思就急于答题，结果半途而厦，从头再来，纳召审题不全面，展出错误都不全面的结果，使本来去做的题目做错了。例叨：吕m另浓度为15％田KN0a清短，老将美波匿变为30％，可采用的6法是（）。（A）蒸发体污剂…     

计算机等级考试组织总结和分析

浙江省教委主办的计算机等级考试已举办了四年。我校也已参加了 四次考试，取得了一定的成绩。作为主要考试组织人员，就考试情 况、宣传、组织、辅导及存在的问题在文中进行了总结和分析，以供后 续考试的进行作为参考。     

教师聘任制应推进什么?

教师聘任制应推进学校的民主管理。民主管理的目的是创设一个和谐的气氛，只有心理健康的教师才能以健康的心态去培养健康的公民。教师聘任制的真正实施，是要聘任者与被聘任者双方地位平等，加快人才的流动。这对管理者是一个挑战。如果管理不善，那么人才就会很快流失，办学将更加困难。所以管理者要自觉地、努力地提高民主管理能力，掌握民主管理艺术。在教师聘任制中体现民主管理不仅是管理者的呼唤，而且也是绝大部分教师的需要。一方面，教师需要合理流动，找到更适合自己发展的地方；另一方面，教学活动的集体性，决定了不称职教师的…     

怎样理解现代文阅读题中的含蓄语句

这里介绍几法,可能有助于对现代文阅读题中含蓄语句的理解.一、把握文旨,据境分析法有的考题,含蓄句与其语境的关系非常密切.应试的关键是要把握好词语的语境意义.只有认真阅读文段(文章),切实把握文章的主旨,理解作者为文的目的,才能准确地揭示含蓄语句的意义.例如:阅读下面文字,完成24—25题:丈夫给她的零用钱,每次从不超过六法郎.这一天,葛朗台掏出了做零用、买针线、付女儿衣着的六法郎月费,把钱袋扣上之后,总忘不了向他女人问一声:     

单词,是英语学习中的拦路虎吗?

英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏,传统的教学方法已经不能够适应现在学生的学习方式了。结合新课改的要求,同时在一些现有的新做法的基础上,我又尝试了一些做法,分别有肢体帮助记忆,情景记忆,示范记忆,迁移记忆,运用记忆。归根结底,方法再好,还要运用于实践中去,充分发挥它的作用,必然会成为你学习单词的好帮手。     

江苏省自制教具骨干教师培训和交流会在南京举行

本刊讯2011年7月4-6日,江苏省自制教具骨干教师培训和交流活动在南京举行。来自江苏全省13个省辖市的教师和装备管理人员近150人参加了培训和交流会。     

反证法──物理教学的有效方法

在初中物理教学中，对某些问题恰到好处地运用反证法，能收到理想的效果。具体运用的方法是：先假设原命题的某一条件正确，然后从假设出发，利用正确的逻辑推理，推导出谬误的结果，最后根据“排中律”肯定原结论正确。它是分析问题和解决问题的一种科学方法，具有以下作用。有利于析理。某些问答题，若直接从题目已知条件出发是不易回答的。如果教师对这类题目引导学生运用反证法论证，效果就较好。它克服了初中学生在答题时，该说的话说不出，要讲的道理说不明的弱点。例如，问题：在连通器里如果只有一种液体，在液体不流动的情况下，各…     

“眼神”的功效

“钉铃铃”预备铃声响了，我夹起书本去上课，可刚走到教室门口，便听到里面乱哄哄的，顿时心生不快；这些孩子，非要我抓几个典型教训一下才行！于是我默不作声地立于门旁，静观一切：室内几个顽皮的家伙正歪着身子凑在一起神气活现地说着什么，其它同学有的在看书，有的在摆文具…… 好，就抓他！我一眼看见小胖子钱铤正撅着屁股在桌子下面搞什么。够可以的了，竟玩到桌下面去了！我气愤地盯着他。大概是第六感官告诉那几个“侃客”：老师来了！他们的说笑嘎然而止，教室里刷地肃静下来。桌下的小胖子也敏感地钻了出来，正好与我四目相对…     

口诀─—巧记化学知识的妙法

初中化学是一门基础自然科学，学习中要记忆的东西较多。怎样才能牢记初中化学的知识与技能呢？这里介绍口诀法。口诀就是将学习的内容进行高度的概括，科学地编成顺D溜，以便提示自己对整个内容的记忆，从而达到掌握这部分知识的目的。下面将初中化学中一些重要知识的口诀例举出来，供同学们学习时参考。一、化学用语1．元素符号书写口诀。“一大二小，字母记牢。”即元素只由一个字母表示的，这个字母要大写；元素由两个字母表示的，第一个字母要大写，第H个要小写。如：碳（C）、钙（Ca）。2．化学式的书写口诀。“先写符号后标价，去…     

气体状态及其变化规律与应用

本文阐明气体状态和气体状态的变化规律,并通过典型例子说明如何运用这些规律去解决气体性质的有关问题。