改革管理搞活教学

党的十二届三中全会关于改革经济体制的决定大大加快了城市各项上作包括高等教育改革的步伐。邓小平同志“三个面向”的题词给高校的教育改革提出了新的要求。在这种大好形势下,我们上海交通大学召开了教学改革研讨会,从培养模式上和管理体制上分析了当前教学工作的弊端,采取了有利于调动教学双方主动性和积极性、有利于搞活教学的措施。     

国情·校情·教学制度

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。我国高等工科院校究竟采取何种教育模式和教育制度来达到上述目的,当前在高教界颇有争议。一种意见,主张学年制,坚持纵向深入型的专业技术教育模式; 再一种意见,主张学年学分制,肯定专业化的教育模式,但要求拓宽专业面,增加一     

有偿服务的若干理论问题

有偿社会服务业已在高校中普遍开展,但至今褒贬不一,毁誉参半,除实践中各有得失外,当归因于理论上的朦胧。作者认为,有偿服务的理论依据,似可归结为关于高校社会功能的理论,关于经济体制改革的理论,关于高校办学机制的理论,以及关于政策设计的理论等四个方面。今列举有偿服务中几个争议较大的问题,加以说     

《高等工程教育层次、规格和学制的研究》专题研究会本科院校论文综述

自从1983年6月教育部转发协作组关于召开《高等工程教育层次、规格和学制的研究》专题研究会的通知以来,各校和有关省市、部委高教主管部门都作了大量的准备工作,在调查研究的基础上,写了不少有价值的论文。到开会为止,在本科院校方面,共收到论文75篇,其中综合讨论层次、规格和学制问题的54篇,结合某一类专业讨论层次、规格和学制问题的21篇;另有分析国外高等工程教育层次结构的6篇。在75篇论文中,由协作组14校提供的65篇,其它兄弟院校及有关省市、部委高教主管部门提供的10篇。     

略谈大学教学观的变革

教育思想是一个多层次的观点体系,粗分有三:一是办学观,办一种什么样的高等教育,办一所什么样的高等学校;二是人才观,培养什么样的大学生和研究生;三是教学观,怎样培养这种学生。如果说,前两者涉及到人才的设计,那么教学观则关系到人才的加工。设计虽好,加工不行,还是出不了上品。为此,试就教学观,特别是大学的教学观变革,谈几点看法。     

社会主义初级阶段的国情与高教改革的策略

一个难题摆在全国高教研究工作者面前:怎样提高高教研究与高教改革的社会效益? 面对这个问题,首先是承认不承认存在着高教研究与高教改革效益不高的事实;其次是找不找得到效益不高的深层原因;最后是提不提得出一些在现实条件下提高高教研究与高教改革的社会效益的对策,本文拟就此一陈管见,以求教于同行。党的十一届三中全会以来,高等教育进行了全面的改革,高教研究工作者进行了大量的探索。然而,十年来的研究与改革,触及面甚广而突破性进展并不很多。其中,一些改革先是热闹一阵,继而取得一些浅层的效果,最后都在教育外部的社会机制障壁前停了下来,未能实现预期的目标。这种情况不乏其例。 1.在促进高等教育与社会、经济协调发展上,越来越多的高校与企事业建立了合作教     

在实践中探索——评当前人文教育的几个观点

在实践中探索——评当前人文教育的几个观点□宓洽群鸦片战争失败后，国人为“救亡图存”，先是从器物上引进“坚船利炮”，继而从制度上鼓吹“变法维新”，终则从文化层面着力，发动了“五四”新文化运动。执着求索，步步深入。历史的发展往往使前后之间表现出惊人的相似...     

高校联合要解决利益机制

高校联合要解决利益机制上海交通大学宓洽群最近，通过对上海市西南片７所高校联合情况的了解，得到的信息是：立论很正确，原则都同意，机制有障碍，实际联合难。校际联合，学科互补，教师互聘，设施共用，产业合办，既能发挥综合优势，又能取得规模效益，符合社会化大教...     

科高校科研价值观的扭曲与拨正

科技市场的开辟和科研拨款制度的改革,从运行机制上解决了工科高校的科学研究面向经济建设的问题。多年来形成的那种脱离经济发展需要,以追求自我完善为目标的“经院式”的科研价值观逐渐失去了其立足的基础,科研选题正越来越多地瞄准经济建设的主战场:科研成果正越来越多地转化为现实生产力。但是,在这个主旋律背后,人们听到了一个逐渐增强的杂音,它正在使演奏变腔走调,这就是科研价值观向另一方面扭曲。