关于在昌都开展农牧民实用技术培训的调研报告

本文就昌都地区开展的农牧民实用技术培训方面的调研情况进行分析，发现了其中存在的问题，提出了一些可行性建议，以供参考。     

《发展经济学》教学方法创新与考核范式探索

发展经济学是经济管理类专业一门重要的专业课。本文分别在教育观念、教学规范、教学方法、考核方式等几个方面分析了目前发展经济学教学存在的问题,并针对以上问题,在教学方法的创新和考核范式的探索上提出了几点设想。     

陇西一中：在新课改中腾飞

走进陇西一中．它独特而深厚的历史积淀人让人触动很深。这种文化积淀的灵魂和核心就体现在一中校训“宏健忠毅”四个苍劲有力的汉字中。     

如何在数学教学中培养学生创新思维

所谓创新性思维,就是指个体通过独立思考创造出有社会价值的具有新颖性成分的成果的智力品质。它的特点是主体对知识经验和思维材料进行新颖的组合分析、抽象概括以致达到人类思维的高级形态。在数学教学中,思维的创新性主要表现在学习数学的过程中善于独立地思索、分析和解答问题,提倡探讨与创新精神。     

论高等师范教育的适应性

本文从教育学角度出发,对“适应”、“适应性”等概念进行了界定,并认为高师教育的适应是主动的,具有超前意义的适应,高师教育必须适应社会和人的共同发展,必须适应宏观教育结构的变化,必须适应时空的变化.同时对目前高师教育诸如“独立定向型师范教育与开放非定向型师范教育”、“学术性”与“师范性”、“高师教育面向基础教育”等问题,阐述了自己的看法.     

浅谈中学英语教学的兴趣培养

爱因斯姐说：“兴趣是最好的老师。”因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系,轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣。     

凉亭小学认真贯彻学生守则

宿松凉亭小学认真贯彻学生守则，各班集中一段时间，开展学习宣传周活动，从校内到校外，从家庭到社会，密切配合。各班都将守则抄贴在教室里，并翻印发到人。学校领导反复说明制订中、小学生守则的指导思想，目的意义，结合实     

众人拾柴 抱团提升——兰州市推进区域教育集团化办学纪实

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,这是党的十九大报告做出的掷地有声的承诺。聚焦“公平”和“质量”,让老百姓的孩子从“有学上”提升为“上好学”,这是每一个教育人的“教育梦”。长期以来,对于地狭人稠的兰州市城区而言,受教育资源总量不足、区域内学校发展水平不平衡等问题的困扰,一度造成市域内义务教育发展不均衡,“大班额”“择校热”等问题突出。为打破这一困局,兰州市教育局大力推动以联校办学、集团化办学、联片办学为基本模式的“一体化办学”教育改革。近年来,以兰州市城关区、七里河区为代表的城区着力推进集团化办学,加快区域内义务教育一体化进程,进一步缩小校际办学水平差异,取得了阶段性成效。     

让数学教学“生活化”

《数学课程标准》提出:应加强数学与学生的生活经验的联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力。数学学科作为工具学科,它的教学必须理论联系实际,学以致用,这就是人们常说的数学知识必须生活化。因此教学中,教师要创造性地挖掘课程资源,在实践中掌握数学方法,把教材内容与学生生活实际有机结合起来,让数学教学生活化。     

快乐作业,离学生有多远?

<正>一、发现问题新接了一个班。某个星期一早上,语文课代表拿着一张小纸条,滔滔不绝地向我汇报着:L、Y、T等同学词语没抄,X同学本子忘记在家里了,z同学只写了几个词,日记没写……午饭后,我巡视到教室门口,语文课代表看到我,急忙上来汇报:默错的大部分同学订正好了,那些不做家庭作业的,叫他们订正,他们不动,一直说话玩……针对我班学生出现的以上问题,我茶不思,饭无味,觉不香!从教快27年了,为什么学生对作业越来越讨厌了?我布置得也不多啊,每天的家庭作业都能控