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31.
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生,在各方面我对学生都一视同仁,从来不在学生面前表现出偏爱哪个学生.因为我深知过多地赞美雄鹰,会伤害更多的小鸟.我对学生的表扬鼓励,从来不集中到几个学生,而是任何学生只要有了好的表现,我就表扬鼓励. 相似文献
32.
农药军营灭草剂的大帐里,众将官团团围坐。正中坐着的是主帅农思它,左右两旁有大将敌稗、偏将西草净、小将丁草胺,还有聘请来的外国顾问团的几位将官。他们有美国上校禾大壮、日本大佐杀草丹、瑞士大尉排草净。这些将官正在议论军情,就听一声:“报告!”一个传令兵走了进来。主帅农思它问道:“什么事情?”传令兵道:“稻苗使者求见,不知是否让它进来,请大帅定夺。”农思它道:“快快请进。”不一会儿,传令兵便领着稻苗使者进了帐里。 相似文献
33.
34.
据报道,在一次有关中学生科学素质的调查中,有这样一道题:剥开花生并描述果实的结构。结果是,能够正确描述种皮、胚、子叶的人不到10%。几次听著名教授讲这样一个事例:在国外的高校中进行理论知识考查,获第一名的肯定是中国学生;而进行实验操作时,只要有一名中国学生,那么动手能力最差的肯定是他。我没有考证这个事 相似文献
35.
翊宗 《时事(时事报告中学生版)》2003,(1)
进入新世纪以来,尤其是“9·11”事件和伊拉克战争结束后,为应对已经变化了的国际安全形势,世界各主要国家和地区开始重新审视自身原有的军事战略,并对传统防务政策进行变革,全球军事力量部署开始新一轮的调整。 美国:全面提升军力 “9·11”以来,保证本土安全成为美国军方最首要的目标。但是由于威胁来源不确定,因此美国防务力量的规划从“基于威胁”转向了“基 相似文献
37.
教学过程和认识过程的区别 总被引:2,自引:0,他引:2
在《理论联系实际是教学的根本性原则》一文里已经谈过,教学过程和人们认识世界的过程基本上是一致的,中小学学生的学习也是由感知具体事物开始,由感性认识逐渐深化达到理性认识的。因此,在教学过程中应该克服从抽象到抽象的教学方法,切实执行理论联系实际的教学方法。但是教学过程和人们认识世界的过程又是有区别的。有些人重视实际不重视系统的书本知识,有些人 相似文献
38.
交谈是人们日常交往的最基本方式,是人们交流思想、沟通感情、建立联系、消除隔阂、协调关系、促进合作的最重要的渠道。谈话态度和语言风格直接影响着领导者交谈的魅力和说服力,值得我们认真研究。 相似文献
39.
40.
随着课程改革的不断深入,我们惊喜地发现数学课堂发生了翻天覆地的变化:教学方式生动灵活,教学内容丰富多彩,课堂气氛热闹非凡,学生个性充分张扬。然而,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁。 相似文献