构筑教师专业化成长的高速路

教师专业成长的关键是提高教师的专业素质,教师从准熟向成熟的过渡,便是教师专业化的过程,而"草根化"教研是促进教师专业化成长的必由之路。近年来我校开展了一系列"草根化"微型教研,有效地加速了教师的专业化成长。辨清"隔离带",梳理"教材体系"高速公路上的"隔离带"便于车辆认清行驶方向,减少行驶干扰。它如同我们的课程标准,是我们课堂教学的准绳。每一个阶段对于同一个内容需要掌     

英护专业生物化学《氨的代谢去路》省级优质课说课设计方案

针对医专英护专业生物化学《氨的代谢去路》这一部分教学内容,按照说教材、说学情、说教法、说学法、说教学设计五大方面制定详尽的说课方案,展现生物化学章节说课的技巧与方法,拓宽教学研究的新视野,有效提高教师的教学能力及教研能力,从而全面提高教师素质和教学质量。     

让学生的预习和教师的教学和谐共存

从教学理论和教学实践两方面分析了课前预习的积极意义和实际存在的问题。结合教学实践和具体实例,阐述了如何根据学生个人特点、教材内容特点辩证地对待课前预习;如何指导学生选择有针对性的、有的放矢的课前预习方法,使课前预习有利于课堂教学的深入展开;如何根据学生的课前预习情况随时对教学预设作出调整,灵活地进行课堂操作,从而让学生...     

化学教学中巧抓随机事件,促进动态生成

教学不可能是滴水不漏的,在课堂上常常会出现事前难以预料的事情,但如果能及时地捕捉这种生成性的教学资源及时地抓取,并巧妙引导,往往会引出无限精彩,给人意外的惊喜和收获。1乘机提取教学中的不和谐(一些突然性事件的发生),你别具匠心地过滤其消极影响,提炼其有用的成分,进行剪     

较劲

我们实验室的郝老师,有一个8岁的儿子,名叫郝成。郝成因为刚来南京,没有什么朋友,所以经常来我们实验室玩。有一次,他来的时候,碰巧我在玩电脑游戏。他入神地盯着计算机的屏幕,好像很想玩。我就让他试试。他玩得并不好,而且害怕失败,碰到玩不好的地方就不敢玩了,特别胆小。于是     

图书馆的火灾防范措施

本分析了图书馆引起火灾的原因，阐明了发生火灾时的扑救及防范措施。     

“一动一静”完全非弹性碰撞模型(高一、高二、高三)

1.建立模型在光滑水平面上,质量为m1的物体以初速度υ1去碰撞静止的物体m2,碰后两物体粘在一起具有共同的速度,这种碰撞称为“一动一静”完全非弹性碰撞. (1)基本特征碰后两物体速度相等,由动量守恒定律得     

翻译的主体间性研究

翻译的主体间性指翻译主体与文本进行多方对话、交流与协商。它不仅包括作者、译者、读者、赞助人的对话与协商,更是两种文化的交流与合作。翻译主体间性有助于建立平等交流、相互尊重、相互理解、相互沟通的良好翻译模式。     

中学数学教师提高课堂教学效率的探讨

要想提高中学数学课堂教学效率,需要从备课和课堂教学两方面下功夫.备课时要注意了解知识体系,因材施教,还要注意内容与方法的有机统一.课堂教学应该从以下几方面下功夫:创设生活化情景,激发学生的学习兴趣;运用恰当的教学方法,提高学生对知识的吸收率;增强数学教学机智,提高思维品质的优化率.     

探索小学语文课堂教学效率的提升策略

在当今教育改革的大力推动下,已经有越来越多的教师将自主和探究当做自身的全新教学目标。小学阶段是学生学习和发展的基础,语文学科又是所有学生系统性学习的基础学科,所以小学语文教师在开展教学工作时应当以学生为主体,培养学生的自主学习和探究能力,教师才用多元化的、有效的教学方法来提高课堂教学效率。教师应当摒弃传统的应试教育体系下的教学模式,运用现代化的教学理念,提高教学效率,提升学生的语文成绩。