体育教学中如何激发学生的学习积极性

体育教学是教师与学生的双向活动,学生和教师都是教学的主体。在“教”这一传授知识的过程中,体育教师是体育教学的主体,学生是教育的对象,是受教育的客体。但在学生“学”这一从感知、分析、综合到概括掌握知识的认识活动中,学生是认识的主体,而教师是学生认识的对象,是作用的客体。教师与学生这种主体与客体之间存在着的双重关系,不是绝对不变的,他们的地位相互依存,相互规定,并在一定条件下互相转化,互相促进。笔者认为,把握体育教学特点,让学生真正成为教学的主体,不仅指增进学生的主体性,即让学生变得更聪明、更有精神,具有适应社会的心理素质和体能,成为社会主义合格的建设者和接班人;更是指教学过程是随学习内部矛盾展开,学生的自我教育和自我活动的过程。尽管历来的教学都强调学生是学习的主人,也强调培养学生的积极性、创造性,但一般强调的是学生接受知识的积极性、主动性,是把学生当成教学的客体,而非自我活动、自我教育、自我发展的人。那么在体育教学中如何激发学生的学习积极性呢?     

依托实验载体 培养学生科学思维

以实验为载体,就如何培养学生的科学思维从4个方面作了探讨,旨在优化实验教学,培养科学思维,提高教学的有效性。     

我省高校出英雄 舍己救人真模范

2007年2月,刘旭同学为抢救一名落水少年,英勇牺牲,献出了年仅19岁的宝贵生命。刘旭同学生前系广东工程职业技术学院计算机信息系2006级学生,共青团员。     

小学两步应用题教学改革刍议

小学两步应用题教学起着承上启下的作用，但两步应用题又是小学阶段较难学的内容之一。如何教好两步应用题呢？下面谈几点看法。加强基本训练。我经常让学生进行根据一个问题找出相应的已知条件，再说出数量关系的训练。如：柳树比杨树多多少棵？须知？数量关系：。这样训...     

智商测试莫误子弟

时下,小孩入学报名要经智商测试,某地一些学校对学习成绩差的学生,让其家长到医院进行智商测试,出据“智力低下”的证明.这样智力低下的学生可以不计入入学率、巩固率、合格率、普及率的考察范围.有些家长则担心孩子成绩差被学校退学,竟恳求医生违心地出据智力低下的证明,令人啼笑皆非.一些被视为智商低、成绩差的学生则越发感到自卑,自暴自弃,情绪低沉,厌学,怪诞孤僻,越发走向消极.辽宁沈阳某中学初二女生唐某,平时性格内向,学习努力,但成绩较差,当她听医生说自己智商确实不高     

“台湾省”一节的教学设计

教学目的：１．使学生能说出下列地理事物，并能在地图上指出其位置或范围：台湾省的组成、周围的海域、玉山、日月潭、台北、高雄等。２．使学生能解释下列内容：多火山、地震；河流短而急；自然资源丰富；经济特点；人口、城市及其分布等。３．使学生认识到台湾省是祖国...     

引领学生追寻意义的世界

作为学校德育重要渠道的德育活动课,在当代它的主要使命是什么?鲁洁教授的《行走在意义的世界中》一文,给了我们具体的理论指导,文中说:"教育要回归真实的生活,教育的方方面面就都要去着力找回那个失落了的     

试论中国古典家具审美

中国古典家具有着极其深厚的文化积淀,按照审美层次自然美、社会美、艺术美来分析古典家具的审美,对古典家具进行整体把握,联系背景,认识古典家具.     

构建高校惩治和预防腐败"四大体系"

文章提出了从思想道德教育、权力运行制约机制、科学严密的监督、从严治腐的惩处等四个方面构建高校惩治和预防腐败的"四大体系",以达到惩治和预防高校腐败的目的.