“数对”知识教学策略

最近有幸去杭州学习了一段时间,受益匪浅。期间有幸听了几节名师关于数对知识教学的课,萌发了很多想法。前不久正好听了我校一位老师一年级的＂位置＂课,对比之下,觉得有话想说,因此和大家一起探讨。我校的那位老师是这样上的——上课伊始,老师直接出示了教材的主题图（图略）。师：这是一个教室的座位图,你能说出小明的位置吗？生1：小明在第1排第2个。生2：小明在第1行第2排。师：为了统一,我们说他的位置在第1组第2个。     

辩证思维,杨柳新唱——引发类议论文写法枝谈

目前在话题作文盛行之际,很多学生喜欢写引发类议论文。引发类作文虽源于命题作文,但它不像一般命题作文那样,严格限制学生的思维,而是让学生尽量开拓视野,解放思想,多角度变换思路,力求写出有创新意义的文章。引发类议论文所给的题目只是一个“引子”,这个“引子”可以是一个具体物件(如《“伞”的启示》《镜子的启示》),也可以是名人的一句话(如《由马克思名言“幸福就是斗争”谈起》),还可以是一个历史掌故(如《由“守株待兔”所想到的》《也说伯乐相马》),又可以是现实生活中的一种现象(如《从“活得太累”说起》《从“落后就要挨打”说…     

做一名新时代的知识型工人 “全国五一劳动奖章”获得者刘幼生的成长历程

1971年,我来到武钢焦化公司工作,刚进厂时,只有初中一年级的文化程度,岗位是维护电工。三十多年来,我从一名普通工人成长为拥有多项发明专利的高级技师,并且被英国伦敦应用技术研究院聘为高级研究员,联合国教科文组织的“全球发明家协会”会员和“国际专利技术评估师”,被新闻界称誉为“工人发明家”。回顾三十多年来的工作历程,我走的是一条刻苦自学、技术革新、发明创造的艰辛之路。     

大话奥运村

奥运村指奥林匹克运动会主办城市为参加奥运会的运动员、教练员提供的集中住宿的处所。它是一个世界人民互动交流的国际大社区,它有自己的传奇故事,也有曲折的发展道路。     

在PowerPoint2000中调用Flash

一、能否在PowerPoint程序中调用Flash电影? 当我们在Windows系统中使用Internet Explorer浏览器浏览Flash电影内容时,Flash播放器将采用ActiveX控件来执行播放.     

汕头出台四项整治措施为学生打造安全成长摇篮

学生校内外的安全一直是紧系于学校和家长心头的一件大事。近日，汕头市制订出台了加强中小学和幼儿园安全工作的四项整治措施．包括彻底整治中小学、幼儿国周边环境，全面排查中小学、幼儿园内部安全隐患，严格整顿不合格办学机构和教职工队伍，严肃查处侵害中小学生人身财产安全的典型案件等，     

依托人文 固本拓源高扬文明创建之魂——文明学校创建策略

社会需要文明，文明推动社会。马克思曾说过：文明是社会一切因素发展的最终根本，远离文明的社会，是不可思议的。的确，只有文明的创建与传承，才有一个社会、一个学校的进步、提高与发展。在健全文明学校创建机制、深化文明学校创建的活动中，我们积极践行“依托人文，固本拓源，高扬文明创建之魂”的操作策略，努力引领文明学校的创建工作走向深入。     

“学导协同研究创生”主体教学模式的研究

“学导协同研究创生”主体教学模式的运作特点是以创新（新问题、新方法,新设计,新途径,新见解,新知识、新发展）和课程目标,内容的生成为着眼点,以信息互动为主轴,以合作探究为着力点,以学生自主参与,自主调控,自主合作为着重点,创设紧密联系学生生活的问题情境,以质疑,析疑,探疑、解疑,新疑的点拨引导为着手点,以教材为指导研究性学习的例子,通过课程的师生协同构建过程,实现主体精神,创新素质培养目标的自主生成和达成。     

以Ag作为构筑单元的二维配位聚合物的合成与表征

配住聚合物[Ag(L)2ClO4]是以N,N-(2-吡啶)-(4-吡啶甲基)胺和AgClO4为原料,通过水(溶剂)热法合成.X单晶结构解析显示N,N-(2-吡啶)-(4-吡啶甲基)胺通过2-吡啶和4-吡啶甲基的N原子桥联Ag,形成菱形网格,配体N,N-(2-吡啶)-(4-吡啶甲基)胺的两个苯环互相垂直,并以Ag和分子间氢键为中心.化合物晶体数据单斜晶系,C2/c空间群,晶胞参数a=0.848 31(6)nm,b=1.725 4(1)nm,c=1.669 9(1)nm,β=99.677(6)°.V=2.559 4(1)nm3.     

“太阳电池技术”课程在线教学的探讨

2020年春季学期受新冠肺炎疫情的影响,高校纷纷全面推行在线教学,为在线教学实践和在线课程建设提供了发展机遇。但是,部分专业课程缺乏在线教学资源,教师和学生没有在线教学经验,面临诸多实际操作的问题。“太阳电池技术”课程在线教学过程中,总结出了一套从课程建设到在线教学,以及在线评价的有效方案,可以达到“标准不降低、效果不打折”,有效地推动了在线教学过程中信息技术与教育教学深度融合,以及教学方式与学习方式的改革创新。