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宫晓波 《黑龙江教育学院学报》2002,21(3):135-136
语言系统中词和词之间存在着各种关系 ,这些关系把词粘合在一起 ,构成了一个系统。例如 ,名词болезнь在形式和意义上与боль、больница、больной、болеть、болеутоляющий等存在着联系 ,语义上又与大量的诸如врач、лечить、лекарство、выздороветь等联系起来。作为肌体的一种状态 ,它又与大量的表示有生命物体状态的词群构成同义、反义等关系。总之 ,语言中所有的词无一例外地归入这一系统中 ,处在受各种关系制约的某一位置上。这些关系并不是杂乱无章、互不相干… 相似文献
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加强阅读教学中的听,说,读,写的全面训练,是语教学的基本原则之一,以读为主,兼顾听,说,写能力的训练。语教学的特殊性既有声语言的直观性,决定了教师在备课时除了抓好常规环节外,还必须认真备“读”。 相似文献
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经济增长的终极目的是使人民生活得更幸福。但由于过去在评价经济发展时过多的关注GDP等硬数据,而对经济社会的全面发展重视不够,对人民幸福程度这一软指标关注不够,使得虽然经济增长了,但人们的幸福感不但没有随之增长甚至还有所下降。因此,研究幸福指标的经济学意义及幸福指数指标体系的构建,对决策部门制定经济发展政策、出台以人为本的相关人文关怀政策、促进社会全面和谐发展,都具有十分重要的意义。 相似文献
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孔子教授方法及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
教授方法是孔子教育思想中最有价值的部分,主要有:根据需要精选教材;循循善诱,诲人不倦;因材施教,扬长避短;启发诱导,举一反三;以身作则,言传身数;相互切蹉,教学相长。反思孔子的教授方法,从中可以引出许多有益的启示。 相似文献
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