滴灌棉田肥料对比试验

本文通过对实验区棉田的各个施肥因素进行试验对比，争取做有效的方法提高棉花产量，为经济创收，同时也为日后的研究创造了第一手材料。     

小学低年级学生数学审题习惯的培养

审题习惯是多种习惯的综合体现,审题是解题的第一关,也是最重要的一关.如不能正确审题,方向出错,就会南辕北辙,犯了根本性的错误.所以,只有认真审题才是正确对待解题的最基本保证.认真审题便是一种良好的习惯,这种良好习惯的养成,不仅仅是为了低年级数学"解决问题"的教学,也为学生以后中、高年级数学"解决问题"的教学打下坚实的基础,还有利于学生将这种良好习惯迁移到其他学科的学习,甚至会令学生终生受益.     

韩国高等教育国际化建设:动因、战略与挑战

20世纪90年代中期以来,为扭转人才流失、缩小教育领域贸易赤字并提高高等教育核心竞争力,韩国政府开始积极推进高等教育国际化建设。各高校为提升大学排名、获得政府财政资助并增加学费收入,积极配合政府实施各项高等教育国际化策略。韩国政府出台《留学韩国计划》吸引外国留学生以提高生源国际化水平,设立"21世纪智慧韩国"工程提高科研水平以加快科研国际化步伐,通过"世界一流大学项目"引进优秀外籍教授以加强师资队伍国际化建设,提高英语授课课程比例以深化课程国际化改革,建立区域教育枢纽以打造高等教育国际化高地,同时整合有效资源以丰富国际化形式。当前韩国高等教育国际化虽保持良好的发展势头,但仍存在很多亟待解决的问题。     

人类的性、爱及性爱的哲学分析

爱和性合为性爱。爱是倾向性好的感情，人在青少年期萌生指向性的爱，最初为思念。性是异性间合而为一的欲求。爱和性随着生理的成熟一同到来。人对性是用身体来认识，对爱是用心来认识，二者殊途但终合为一，即性爱。性爱可以分为有爱的性交、无爱的性交和无性交的爱三种。爱与性交一方面具有相互的规定性，另一方面还有单方面的规定性。性爱是面向完全的、理想者的。性爱的原动力是理念，性爱前瞻性地志向于尚未存在的将来。     

中国自贸区投资便利化可持续发展路径及宏观效应分析

为改善中国自贸区下滑问题,全面推进贸易便利化工作,提出了中国自贸区投资便利化可持续发展路径及宏观效应分析。以优化自贸区环境为目标、以自贸区制度探索为基本模式、以外汇创新为突破点,构建中国自贸区投资便利化可持续发展路径。按照投资便利化投资硬环境、软环境影响因素,选取宏观视角的自贸区投资便利化指标。基于我国国内生产总值（Gross Domestic Product,GDP）,应引入相似性指数确定不同区域经济规模差异情况,由此反映出两个主体之间贸易结构相似性程度。分析贸易投资创造效应,构建贸易引力模型。并对各个变量解释分析,根据区域经济一体化对不同类型的便利化投资影响,确定投资便利化贸易宏观经济效应回归结果,完成宏观效应分析。     

浅谈新媒介对公共话语空间的影响

在新媒体环境下,手机、互联网、便携式DV的普及,使得受众有多种渠道加入到信息的传播中,传统的大众传播模式被打破,专业传媒机构的权威地位被动摇,传播平台的多元化,为受众带来了日益开放的话语空间。     

以生活为载体，助力习作教学——小学语文生活化习作教学策略

<正>长期以来,习作教学都是语文教学研究领域中的热点,广大学者提出了各种各样的习作教学理念,包括体验式习作、情境式习作、开放式习作等。诸多理念的出现和应用,极大地提高了学生的写作水平,但是现阶段,学生的作文依然存在内容空洞、脱离生活、习惯套话等问题。那如何才能让学生的习作言之有物、作文内容贴近生活呢？对此,新课改倡导教师引入生活化的理念,以此改进习作教学的模式,通过与生活相衔接来调动学生的已有经验。因此,笔者在收集、阅读相关文献资料的基础上,结合自身的教学实践探索,从“贯彻生活化的教学目标”“融入生活化的教学资源”“采取生活化的教学模式”三个方面论述小学语文生活化习作的教学策略。     

具有p—Laplace的非线性特征值问题的多重解

利用变分方法和B．Ricceri三临界点定理,获得了具有p-Laplace的非线性特征值问题 {-（｜u′（t）｜^p-2u′（t））′＋｜u（t）｜^p-2u（t）=λf（u（t））,0〈t〈1, u（0）=u（1）=0 至少存在3个弱解的充分条件．推广了现有文献的结果．     

Power auction and allocation for network-coded cooperation

Optimal resource allocation is critical to the efficiency of cooperative communications. In this paper, we develop an auction-based power allocation mechanism for network-coded cooperation in wireless networks, in which the sources compete for the relay power for maximum utility, while the relay node assigns the resource in accordance with the bids from the sources. Moreover, to improve the resource utilization, the relay node is allowed to perform network coding across the received information for the same destination. Finally, numerical results validate the performance of the proposed algorithm, and show that there exists a tradeoff between the system outage probability and the power consumed at the relay node.     

学习困难学生发展的特点及学校教育的反思

学习困难学生在知识、认知、情感、意志等方面的学习准备状态不足,这既是他们学习困难、不适应教学的长期积累的结果,又是后续学习的隐患。学习活动中的一系列消极认知、消极情感体验,强化了学习困难学生个体学习系统的恶性循环,形成其与学校学习任务相冲突的行为模式,从而进一步影响其知识增长、能力发展。学习困难学生在学校经常性的学业失败记录,教师、家长、同学的歧视与偏见,影响他们自我概念的发展,影响他们对生活对事物积极的态度和情感,进而阻碍他们人格的健全发展,致使他们有可能从学业上的失败者变为社会上的失败者。学习困难学生的存在,反映出学校教育的种种问题,其实质是学校教育在不少方面没有适应甚至阻碍了学生的学习与发展。