全文获取类型
收费全文 | 1736篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
教育 | 1189篇 |
科学研究 | 227篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 142篇 |
综合类 | 54篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 121篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 17篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 24篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 12篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 135篇 |
2013年 | 58篇 |
2012年 | 77篇 |
2011年 | 93篇 |
2010年 | 85篇 |
2009年 | 78篇 |
2008年 | 85篇 |
2007年 | 130篇 |
2006年 | 121篇 |
2005年 | 83篇 |
2004年 | 100篇 |
2003年 | 62篇 |
2002年 | 45篇 |
2001年 | 46篇 |
2000年 | 44篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 35篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 10篇 |
1982年 | 13篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 4篇 |
1962年 | 5篇 |
1959年 | 5篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 3篇 |
1953年 | 4篇 |
排序方式: 共有1757条查询结果,搜索用时 0 毫秒
61.
论坛、博客、微博……当互联网以锐不可挡之势向历来处于信息不平等一方的国民袭来时,海量的信息令国人目不暇接。到目前为止,中国网民人数已达5亿多,手机网络用户也已突破4亿,而微博注册帐号还在迅速攀升,一个"人人即记者"的时代已经来临。"网络围观"强大的社会影响力已不容忽视,它还原了一个个既复杂多变又渐渐清晰的时代,也引导出了我国媒体逐渐开放的态势。 相似文献
62.
经济新闻要与社会主义市场经济相适应,我们首先应该了解市场经济的一般规则。市场经济有哪些必须遵循的规则?它们对经济新闻提出了哪些新的要求?从海南经济特区的新闻实践来看,我认为,需要在以下几个方面确立新的思维方式和报道方式。第一,市场经济的基础性,要求我们必须根据市场的需要决定经济新闻价值的取向,把报道的立足点移向市场。在社会主义市场经济条件下,各种经济活动,特别是企业的生产经营活动,必须从过去计划经济时的按“产、供、销”顺序安排,改为按市场经济规律的“销、供、产”顺序进行。也就是说,过去是国家计划什么,企业就生产什么;企业生产什么,商店就卖什么;商店里卖什么,群众就买什么。现在不同了:群 相似文献
63.
待优生指智力正常,但学习困难,因为厌学以致难以完成学业的学生.待优生学习成绩比较差,纪律涣散.尽管他们占班级人数的比例不大,但对班级的影响却相当大.因此,待优生的教育工作对教育教学活动的顺利开展意义重大. 相似文献
64.
齐全利 《中学政史地(高一)》2007,(Z1)
大气的运动是"大气环境"一章中的重点和难点,内容较抽象,理解起来较困难。大气运动与各种气候类型形成的关系更是复杂,本文通过不断变换大气运动条件形象生动地演示大气运动过程及其与气候的关系,以便同学们更好地掌握 相似文献
65.
66.
67.
68.
69.
大气污染逐渐成为区域公共事务治理的重要领域,为实现更有效的治理,中国在组织建设方面进行了有益探索,形成了多样化的组织形态,而如何理解这些组织的类型差异和选择逻辑成为科学评价和优化的理论问题。大气污染的协同治理组织,是在面对不同的大气污染治理和集体行动需求时,在充分考虑组织有限理性和资源约束的情况下设立的高效协作的多样化政府机构间合作网络。基于“职能—周期”二维分类框架,中国目前的大气污染协同治理组织可划分为综合常设、常设单一、单一应急以及应急事件四类。本文结合典型政策文件与法律依据,从组织结构形态、结构配置以及协同运作等方面总结了不同类型组织的政策导向、结构特征和形成逻辑,并对如何进一步优化不同类型组织的功能与建设提出建议。 相似文献
70.
本研究基于促进学生自主发展的视角,系统设计了生涯教育课程,科学开发了各学段上下贯通、有机衔接、相互协同的生涯教育课程教材体系,有效实施了促进学生发展的实践活动;以学生自主发展为本,课程育人,全人发展,为学生的终身发展奠基. 相似文献