教育技术学专业人才实践能力培养研究

教育技术学专业人才实践能力培养是目前教育技术学专业建设中普遍关注的问题。文章从教育技术学专业学生实践能力培养中存在的问题入手,对教育技术学专业学生实践能力需求进行了探讨,提出以就业为导向,以真实项目拉动,学校与行业、企业、科研院所联合培养教育技术学专业人才的方案。     

在游戏中体验与建构——“100以内连加法”教学设计与设计意图

教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书&;#183;数学》一年级下册第76-77页，100以内连加法。     

濒危植物桫椤叶和茎干中可溶性糖和总黄酮含量的研究

采用分光光度法测定了桫椤叶和茎干中可溶性糖和总黄酮的含量,其中桫椤叶中可溶性糖为21.42%,总黄酮含量为6.24%;桫椤茎干中可溶性糖为4.08%,总黄酮含量为5.39%。     

从修宪看中国宪法的演进方向

我国已经进行了四次修宪,宪法该如何修,朝哪个方向发展。只有以宪政观念为基础,以宪政宪法为修宪演进之方向,宪法才能真正享有最高的法律权威。同时在修宪过程中须重视程序性规范的设置,方可保障宪法中实体权利的实现。通过修宪,在宪政框架内依宪立法、依宪行政与依宪司法,在保持社会及政权的稳定和切实保障基本人权的同时实现宪政转型。     

试析汉语动词“灌”与其构式的四种关系

在构式语法中,构式被认为是语义和形式的结合体。和动词一样,构式也有其独立的语义,汉语中丰富的动词语料可以用来探究并验证这一观点,如动词“灌”。从CCL语料库检索到14557条与动词“灌”相关的语料,分析整合出动词“灌”的构式及其事件框架,基于此,结合构式语法尝试探究动词“灌”与其构式的关系。经分析,初步得出四种关系,即界定关系、因果关系、拓展关系以及方式说明关系。     

在生死中抉择,在抉择中重生——解读史铁生的文学创作观

从渴望死去到珍惜生命,从思索个体生命的残疾到全人类所共有的残疾,从对命运的无奈到对命运的反抗、求解,史铁生通过文学创作观的形成以及在这种创作观的指导下的文学创作,充分展现了他不同于其他作家的文学创作的独特之处。因此,通过对史铁生的文学创作观进行研究,我们能透彻地体悟史铁生创作的心路历程,更好地领悟其作品展示的生命的价值和意义。     

家教拒绝不良心理效应

家庭教育是一门学问,也是一门艺术。从心理学角度讲,家庭教育应注意克服以下几种不良“心理效应”的影响。1.禁果效应“禁果”一词来源于《圣经》,它讲的是夏娃偷吃了智慧树上的禁果而被贬到人间。这种禁果所引起的逆反心理现象,人们称之为“禁果效应”。在古希腊神话中,有个名叫潘多拉的姑娘从万神之神宙斯那里得到一个神秘的小匣子,宙斯严禁她打开,这反而激发了姑娘的猎奇和冒险心理,使她终于将它打开,于是灾祸由此飞出,充斥人间。潘多拉的心理正应了一句俄罗斯谚语:“禁果格外甜。”“禁果效应”在家庭教育中是普遍存在的。有些家长总是…     

“大家来锻炼”教学设计

教学内容北师大版小学数学一年级上册P50-51“大家来锻炼”数学实践活动。教学目标·在具体情境中,引导学生进一步体会生活中蕴藏着的丰富的数学问题,主动发现简单的数学问题,并运用已有的知识解决10以内的加减法问题;·有目的引导学生尝试用数学的眼光去观察、感知丰富的生活信息,筛选数学信息,思考分析,并选择合适的解题策略;·引导学生积极参与有趣有效的数学活动,并在其中体会加减计算与游戏活动之间的联系。重点在活动中学习用数学的眼光观察活动情境,捕捉有效信息,提出并解决问题。难点室内外学习活动的有效组织。(注意:教学难点不一…     

2007年中考语文模拟试题(一)

一、积累与运用(30分)1.阅读下面段话,按要求回答问题。我曾在一事无成时幻想有一个辉煌的未来;曾在寂寞彷徨时渴望有息息相通的知己;当日复一日地在重复这些无奈时,我才发现与其踯躅不前,不如从现在开始,走好人生的每一步。(1)注音:踯躅()()(1分)(2)解词:彷徨________________     

关于分数阶导数的几种不同定义的分析与比较

本通过对分数阶导数的几种不同定义，进行分析与比较，说明它们的导入过程和内在联系。