表扬不应忽视的细节

你真棒!你真了不起!你真是一个好孩子!……随着赏识教育的深入人心,在课堂上、教学中,我们常常会听到这样的评价。那这些表扬的话语是否起到了预想的效果呢？首先,表扬很可能引起人们的焦虑和紧张。     

将学生相互评价引入西藏乡村小学课堂教学

新课改的核心理念是“为了每一个学生发展”,这就需要学生能积极主动地参与到学习中来。在课堂教学评价环节将学生相互评价引人,能充分发挥学生的主观能动性,使学生的学习主体地位得到充分体现。     

巧用图象法 妙解物理题

图象能直观地描述事件发生的物理过程,能形象地表达物理规律,能鲜明地表示出各物理量之间的关系,所以图象法一直是物理学中常用的解题方法;那么如何把题意中抽象的物理过程用图象形象地表示出来,使物理过程跃然纸上,使得分析过程更加清晰,解题过程更加简单,将是每一位考生追求的目标．下面我们通过对几道高考题的分析来浅谈一下图象法解题的优势所在．     

我从《小溪流》中得到力量

《小溪流》是初中生、高中生展示自己文学才华的一个平台,她不仅能让发表作品的人获得成功的自信,也能让更多的人从中得到力量。我还清晰地记得自己的那篇《于无声处》登上《小溪流》时的激动与自豪。那是我高三下学期发表的作品,本来抱着试一试的心态,竟然发表了,那给了我     

有效引入阅读教学资源的几点策略

一、建构期待,引在课文导入处特级教师窦桂梅《秋天的怀念》教学片段:师:今天这节课,让我想起了我们学校的一位校友,他叫史铁生。这位在我们学校毕业的学生,今年已经54岁了。21岁的时候,突然的重病使他高     

爷爷的少年旧事——谨以此文纪念我爷爷年少时的那段峥嵘岁月

编辑同志,您好! 我是“少年旧事”作者的母亲。女儿的“少年旧事”是在她知道自己考取中央民族大学附属中学而恰遇爷爷病重住院时的有感而发,直到最近我才看到她的这篇习作,而且是“尘封”在她电脑里。     

哪一种爱更为稀缺

培养学生健康向上的情感,对于提高教学效率,促进学生的身心发展,极为重要。作为中学一线语文教师,该如何施教以培养全面发展的学生呢?一、用情贯穿教学始终(一)以真情感动学生。情真才能感人,情真才能动人,任何虚情假意都会引起学生的反     

许我三日暖，白首不相离

1 我一直在想,如果我穿越了,必定是衣冠戎马血饮江湖,一身风流满眼桃花。全京城的女子都会丢着手绢弹着琵琶冲我媚笑,此生就这样在颠沛流离中你侬我侬。     

信息化环境下激发学生自主学习动力的几点认识

学习需要、动机和目标的统一是自主学习的前提,自信心的不断增强是学生自主学习的推进器,信息化条件下教师的作用是自主学习动力的必需要素,重视学生情绪、情感因素是激发自主学习动力的必要环节。     

基层小学语文作文教学的一点体会

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己十多年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。