医学统计学多媒体教学课件的制作

多媒体教学作为一种新的教学手段已经在高等院校被广泛应用,医学统计学的各种版本教材也附带有相应的多媒体课件.但是,教材所附带的医学统计学课件大多比较粗糙,仅是教材的简单摘录,没有突出重点,并不适用于实际教学.加之,不同的授课教师有着不同的授课风格,教材所带的课件就更显得千篇一律,无法适应授课教师的授课需要.河北北方学院预防医学教研室承担着全校医学统计学的授课任务,授课教师都使用自己制作的多媒体课件.经过数年的教学实践,结合调查问卷、学生座谈会等方式,收集了学生对医学统计学多媒体教学课件的反馈信息,总结了一些医学统计学课件制作的指导原则和注意事项,现报告如下,与同行共同探讨.     

“掌握学习”法在体操技能教学中的实验研究

本文以布卢姆的掌握学习理论为依据,结合体操技能教学特点,设计了掌握教学模式,并开展了实验研究。结果显示,运用掌握学习法的教学效果优于常规教学,大多数学生均能在较短时间内掌握所学技能,获得技能学习的成就感,激发了其学习兴趣和积极性。     

中华龙图腾浅说

"我们中华民族是龙的传人",这是大家常常说的口头语,也是大家公认的事实。大众一般都认同是因为龙是我们中华民族远古的图腾。然而至今还常常看到一些文章或著作否定龙为图腾的观点。这就说明,龙的来源和本质问题,是非常复杂的。对龙的起源与图腾本质,还需要作更多的分析和论证。     

立足“三个理解” 打造有效课堂——基本不等式证明的教学设计与反思

<正>一、教学过程实录1.情境引入,激发兴趣问题1你会比较下列各数的大小吗?(1)1+2/2__2¹/2;(2)7+5/2__351/2;(2)7+5/2__35¹/2;(3)1/2+3/2/2__31/2;(3)1/2+3/2/2__3¹/2/2;(4)5+5/2__5.设计意图不等关系的知识,学生已经学习过,从学生已有的知识入手,可以让学生有亲切感,不至于无从下手.鉴于学生的学习能力与认知水平,问题1的设置相对比较简单,学生很容易完成,从而刚上课让学生体会到初战告捷的成功感,使学生提升学生的求     

课堂教学的“活”与“实”

在新一轮课程改革的背景下,市教研室明确了要以"学"为中心开展课堂教学,遵循"先学后教,以学定教,以学促教,能学不教"的基本原则,充分激发学生的求知欲和展示欲,努力创设"活动的课堂,开放的课堂",力争实现"把时间和空间还给学生,把兴趣和爱好还给学生,把快乐和健康带给学生"。这就需要一个摒弃浮华,既能体现课堂的     

构建素质教育评价体系

构建素质教育评价体系廊坊市教育学院王宝林素质教育评价体系是从评价内容中筛选出来的，反映其本质特点的主要因素，是具体化、操作化的素质教育的评价内容。素质教育评价体系的构建及其权重分配，是我们对形成素质教育工作质量的各种因素及其规律的认识，有鲜明的规范性...     

关于采用“体验型”课型上好思想品德课的思考

高等学校的思想品德课要想提高教育教学质量非常重要的一个问题就是要对传统的以“讲授型”为主的教学模式进行改革。围绕思想品德课的课型改革，人们在“讲授型”的基础上，又提出了诸如“研究型”、“辩论型”、“案例型”、“咨询型”、“体验型”等新的教学模式。笔者在思想品德课的教学实践中，选择“体验型”课型进行了实验与研究，现仅就教学中应注意的几个问题谈一点浅见。一、选择适当的体验方法，科学设计体验情境是上好“体验型”思想品德课的前提所谓“体验型”课型是指通过学生亲身经历的实践活动来认识周围事物的一种教学模式…     

深度报道行业报舆论导向的引领者

行业报在新闻信息量和时效性上与晚报都市报特别是网络相比属于弱势媒体。但它可以在深度报道的专业性上有所作为、展现亮点。深度报道可概括成四句话：选题上抓主题深刻的题材,写作上挖掘重大新闻价值,内容上提升信息浓度,效果上体现正确导向。深度报道承担着引领企业发展和行业报舆论导向的重要责任。     

必须正视生物教学中的情感教育

自从生物学科在高考中坐了“冷板凳” ,学生学习生物学知识的积极性普遍下降。如今 ,虽然“3 +X”的高考改革方案已在全国范围得到推广 ,然而 ,人们却一时难以改变固有的思维模式。因此 ,中学生物教学依然面临着种种困境。要扭转这种局面 ,不仅需要国家和社会对生物这门学科进行重新认识和评价 ,更需要生物学教师拿出勇气 ,大胆创新 ,力求找到一条符合时代教学规律的新途径。众所周知 ,生物学与人类生产生活的联系最为密切 ,尤其在目前 ,我们国家还是一个农业大国 ,普及生物学基础知识愈来愈显得迫切和重要。作为生物学教师 ,我们有责任向…     

生命教育在构建和谐社会中的价值实现

生命的和谐是人类所有活动的根本,是构建和谐社会的前提和基础。然而,目前社会上存在的生命漠视现象严重影响了社会的和谐发展,本文对此进行了分析,并重点阐述了生命教育在构建和谐社会中的内在价值及其实现途径。