高职院校《光谱分析技术》理实一体化课程教学设计

《光谱分析技术》是高职院校工业分析与检验专业的专业核心课程。以可见分光光度法为例,对学习内容、学习者情况进行了科学分析,从教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程及考核方法等方面进行了教学设计,并运用以任务为驱动、以项目为载体、“教一学一做一评”四位一体的教学方法调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,提升了学生的职业核心能力和创新意识,取得了较好的教学效果。     

高职院校《光谱分析技术》理实一体化课程教学设计——以《可见分光光度法》为例

《光谱分析技术》是高职院校工业分析与检验专业的专业核心课程。以可见分光光度法为例,对学习内容、学习者情况进行了科学分析,从教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程及考核方法等方面进行了教学设计,并运用以任务为驱动、以项目为载体、"教—学—做—评"四位一体的教学方法调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,提升了学生的职业核心能力和创新意识,取得了较好的教学效果。     

中日动画片叙事特征的跨文化语境比较

动画片是现代社会一个重要的文化产业,而国产动画片起步较晚,在曲折探索中不断谋求自身发展.日本和中国的动画片在不同的发展阶段有着千差万别的区别特征,但在这些特征当中,还是能够寻找到一部分共同恪守的精神和文化领域的诉求.中国的动画产业与许多其他的文化产业一样,面临着文化输出逆差的问题.我们要虚心学习动漫输出大国成功的宝贵经验,结合现状,寻找新的发展契机.文章研究国产动画片叙事特征,以日本动画片作为比较研究对象,力图在分析中探求国产动画片未来的发展方向.     

钓草未必用草饵

我自垂钓几十年，钓到的草鱼也算无以计数，但以草为饵尚争一例，也从未真正亲眼看到过谁用草饵钓上草鱼。     

手竿线不宜拴死于竿尖

垂钓多年,观手竿垂钓者,多是将钓线直接拴固于竿尖。殊不知此法并不科学合理,弊端有三:1、上大鱼时易拔节(插接式手竿尤多发生,缩节手竿亦有所见)。2、玻璃钢竿与碳素竿,上大鱼或是鱼钩挂底后,由于用力扯拽,常导致“卡节”,无法退回。强行退     

说说“流氓钓”

先讲讲今年我钓的一个“开竿”池，它是市区内的一个公园，叫万柳塘公园，园中的荷花池被人承包，作了放竿的钓池，离我们大院不远。听说22号开竿。头天中午我去看了一下，说是早上已放了1000斤鱼进去（据说鲫鱼鲤子各半）。告示称第二天开竿日早上再放500斤鲫鱼。我一看挺好，使约了个朋友同去。我知道那里一般都是东边角上比较好（这个季节西风多，不是西南风就是西北风。东角多数情况下会处在下风口，溶氧比较充足，加上水浅，日照之下升温快．鱼趋暖、趋氧，都会往这儿聚集）。早上6点开竿，去晚了恐怕插不进钓箱，     

浅说现代高中生物教学的走向

生物科学的涵盖面极广 ,这为我们高中生物的教学提供了广阔的空间。从广义的角度来分析 ,作为一门自然科学 ,生物科学的拓展为多种学科的深入研究提供了方向和依据 ,看看仿生学、环境生态学等各种边缘科学的兴起 ,就不难明白这一点。然而 ,高中生物学知识的传授很容易陷入生硬灌输的误区 ,双边活动更是茫然而尴尬。放眼世界 ,综观各国先进的教学方法 ,生物教学莫不将学生推介于教学的主体位置 ,高明的教师竭力主导 ,年复一年推陈出新 ,甚至于敦促学生主动参与社会实践 ,获取相关知识 ,从而让学生在一定程度上形成科学的思维方法。只有这样的…     

戴元光:从士兵到博导

作为国内知名的传播学者,戴元光先生在近20年的学术生涯中硕果累累,32岁时就写了我国大陆第一部传播学著作《传播学原理与应用》,迄今出版《现代宣传学概论》、《传播学笔记》、《大众传播学的定量研究方法》、《撞击下的浮躁与选择》、《传播道德     

阅读因个性的张扬而美丽诱人——谈谈个性化阅读的衡量标准

个性化阅读是新课程推行以来使用频率很高的一个术语,然而,对于什么样的阅读才算是个性化阅读,即个性化阅读的标准问题,目前不少老师仍然存在着许多困惑或误区。标准是一种规范、一种衡量尺度,失范或失度都不能健康、高效地推进学生的个性化阅读。一般认为,个性是个体在遗传的基础上,受后天社会影响而形成的独特而稳定的、具有一定倾向性和动力性的生理与心理特征的总和。个性化阅读是指个性介入阅读活动所形成的个体阅读品质和方式。阅读活动作为读者对文本的一种接受过程,包括读者准备接受和实施接受两个阶段。在阅读准备阶段,学生主体性…     

新裁判器下男子花剑项目技术发展趋势与主要特点分析

通过2005-2006年度6次大赛男子花剑项目的竞赛技术统计与分析,临场观察与比较,揭示新裁判器下男子花剑技术发展的主要趋势与特点.结果表明:裁判器参数修改后仍然保持了积极主动的项目特点,但制约了依靠武器特性得分技术的使用.要求通过实质性的技术和多变的战术控制武器,制约对手,获得胜利.表现出对精湛高超的技术技巧和多变战术的更高追求,倡导男子花剑积极主动地以技对抗、以智对抗.