第一部分 世界“信息高速公路”计划宏观分析

信息高速公路计划是许多国家为迎接21世纪新挑战,全面实现信息化社会,抢占科技制高点,夺取国际竞争优势的重大战略部署。在美国率先于1993年宣布其信息高速公路计划后,立即引起了各国的强烈反响,迅速掀起了一个世界范围的制订、实施“信息高速公路”计划的热潮。当然,也引起了国内各界人士的极大关注。为此,我们特撰写了这份材料。 通过这份材料,可以比较系统、全面的了解到世界信息高速公路计划的总体情况,如它的概念含义、构成要素和特点,由来和发展,产生的背景、基础和条件,对人类产生的效用和影响,以及实施中可能出现的问题;世界主要国家和地区信息高速公路计划产生的背景和基础,主要内容和实施情况,包括美国、日本、欧共体及英国和法国、加拿大、韩国、新加坡、南美四国、我国台湾地区等10多个国家和地区信息高速公路建设情况,详细了解我国构建中国式信息高速公路计划的情况;包括建造中国式信息高速公路的必要性及可行性分析,正在实施中的信息网络工程及应采取的对策研究。由于该研究是一个内容较新、涉及面较广的课题,参考资料较分散零星,加之水平有限、时间较紧,难免有遗漏、欠妥之处,敬请广大读者批评指正。     

怎样使课堂“活”起来

怎样让语文课“活”起来,使学生在宽松和谐的气氛中自主地、生动活泼地学会知识,发展能力,一直是广大教师苦苦追求的目标。现就人民教育出版社《小学语文》第十册的第6课《田忌赛马》的第二课时安排的几个教学环节来谈谈。田忌和齐威王的赛马比赛的出场顺序采用让学生贴马图的形式进行。让学生自己来布“阵”,通过自己的实际操作,真正掌握两次比赛中不同出场顺序的不同结果。这样,学生在实际操作中学会了知识,掌握了技能。田忌和齐威王的两次赛马比赛,在学生大致了解了赛马比赛的出场顺序及比赛结果后,采用“现场解说”的方法,让学生将书本…     

试论中职学分制课程体系的构建

学分制是以选课制为基础、以学分作为计算学生学习量的基本单位的一种教学管理制度。学分制的本质特征是教学计划、教学内容和教学安排的灵活性，即学校制定弹性教学计划和弹性课程，学生自主灵活地选课。可见，实施课程改革是实行学分制的重要条件，也是实行学分制必不可少的基础工程。目前，不少学校正在积极试行学分制。但如果不进行配套的课程改革，而仅仅是在计算方法上将学年转换为学分，学生无“课”可选，学分制的本质特征就得不到应有的体现，学分制的优势也不可能得到发挥，这样的学分制只能是假学分制。因此，学分制课程体系的构…     

激发学生“问题意识” 创设民主课堂氛围

哈佛师生中流传一句名言:"The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions."即教育的真正目的是让人不断提出问题、思考问题。学生在认知活动中,意识到一些疑惑难解的实际问题,进而产生怀疑、困惑、探索的心理,就会驱使个体去积极思维,不断提出问题和解决问题。思维的这种心理品质,便被称为"问题意识"。一、学生语文"问题意识"淡薄或缺失的原因     

正确运用会计估计以提高企业会计信息质量

随着经济的发展，企业的经济业务变得日益复杂和不确定，对于不确定的交易或事项的处理，需要会计人员根据经济业务的特点进行估计和判断。会计估计是会计实务中必不可少的，如果会计估计运用不当就会影响到企业的会计信息质量，因此，应通过提高会计人员的素质和职业道德水平、建立严格的内部规章制度等措施来保证会计人员的估计和判断的合理性。     

声乐教学的审美观

声乐教学作为音乐教育的重要组成部分，对素质教育起着明显的促进作用。因为音乐具有陶冶人的情操，具有益智、辅德的社会功效，历来受 到人们的重视，而声乐演唱则直接具有这种功效。所以，在声乐教学活动中，也要尽量体现出美，不但教得美，还要学得美。本文试图从美学角度来谈谈声乐教学的审美观、审美实施及审美效果。     

一切尽在不言中——巧用空白,培养学生的想象力

在阅读教学时,教师应巧妙利用行文中的空白处,根据语言文字训练与思维想象能力训练相结合的原则,有选择有重点地填补"空白",引导学生揣摩、体会作者的思想感情,这样既能加深对课文思想内容的认识,又提高了学生的语言表达能力、想象力。     

对学生学习活动评价的几点思考

在数学课堂上及时，正确地对学生的学习活动进行评价，可以全面了解学生在课堂上的学习历程，激发学生的学习积极性，促进他们全面发展，又可以促使教师不断进行反思和改进教学。随着课改的深化，这一问题已成为广大教师共同关注的热点之一。实施课改的几年中，笔听了许多课，课堂上对学生学习活动评价的种种现象引发了我诸多的思考，也给了我不少的启示。     

英语听力教学中基本环节的强化训练

英语听力技能的掌握是提高英语听力能力的关键。按照听前感知、听中理解、听后训练三个基本环节进行的教学过程，可帮助学生掌握正确的听力方法，迅速提高听力技能。     

学生数学反思能力的提升策略

反思属于高级的思维活动,是初中生必须具备的一种数学思维方式,一切知识的深化与升华皆需在反思中得以生成。本文从初中数学教学着手,对如何提升学生的数学反思能力提出了笔者的一些观点,旨在促进数学课堂反思性活动的开展,并提升学生的数学反思能力。