基于学科核心素养的教学设计——以“主动运输与胞吞、胞吐”为例

结合科学前沿和社会生活实际,创设真实情境,为发展学科核心素养搭建平台;问题驱动,设置问题串,促进学生科学思维发展;绘制物质跨膜运输概念图,构建知识体系,帮助学生深化理解结构与功能观。     

82:1带来的思考

82:1,这个数字是某高职学院一年内在江苏一家电子厂离职和留职的顶岗实习学生人数的比例。调查显示,顶岗实习初期存在学生大量离职现象,造成这一现象的原因来自于学校、实习单位和实习学生等方面。为此,应从学校教育、实习管理和校企合作等方面入手,齐抓共管,实现合作共赢。     

“临床分子生物学检验技术”课程三全育人体会与实施方法

本文以“临床分子生物学检验技术”课程为背景,探讨了三全育人在该课程中的重要性和实施方法。通过全员育人、全程育人以及全过程育人对学生思想引导和价值观培养,提高学生的综合素质和职业道德,促进学生全面发展。本文总结了在教学过程中的体会和实施方法,并分析了教学不足和提出了一些改进措施,以期为类似课程的三全育人教学提供参考。     

广吸博纳 传统钓生机盎然

走遍南北,无论水库湖泊、河道池塘,凡是钓慢鱼大多坚持传统,而且不分鱼种,大小兼顾,来什么鱼就钓什么鱼。然而仔细观察,我们不难发现同是传统钓,改革开放之前和之后是有许多不同的,包括钓竿、线组、钓饵、钓法都不是原来的样子了。     

野钓对钓慢鱼技术的影响（上）

自1991年9月安阳第七届全国钓鱼比赛将个人手竿项目放存三个8亩水面的长方形鱼塘进行后,钓鱼比赛摆脱野钓旧俗,走上了正规。此前（包括此后一段时间）都是安排在混合养殖的大水面进行,由于水宽鱼杂、大小悬殊以及钓具不统一,所以只能以总重量和单尾大来评判成绩。90年代后期,     

野钓对钓慢鱼技术的影响（中）

传统钓鱼三种线组：钓底层鱼,一钩一线,坠钩沉底,后受“台钓”影响有了扁担钩和三眼转环才有了两钩入水。钓上中层活动的草鱼、     

线组再认识（中）

2．50～60厘米对折的长子线主导了钓慢鱼 线组经历了丝、麻、棉线一线到钩,到坠钩卧底,主脑线连接,主线相、脑线细,再到“台钓”的子母线结构,郡是围绕着鱼的食相展开的。     

智慧图书馆知识服务平台研究

数智时代,用户需求由传统的文献服务向精准化知识服务转变,知识服务成为智慧图书馆的核心功能之一。探索智慧图书馆知识服务平台,有利于推动新时代公共文化服务的高质量发展。借鉴国内外的相关研究成果,以识别用户个性化需求为出发点,提出智慧图书馆用户需求识别模型,构建用户知识服务平台,并探索该平台的发展策略,以期提升智慧图书馆的知识服务水平,并为后续研究提供一定的参考与启发。     

趣味电学小实验

<正>一、温度对电阻的影响实验按照图1所示,把两节干电池、一个手电筒专用的2.5V小电珠和一段螺旋线管(可用较细的铁丝或铜丝在铅笔杆上密绕10圈左右,并脱胎而成),用导线串连起来。接通电源,小电珠就会通电正常发光。     

浅谈初中数学课堂教学有效性

新课程倡导建立＂主动参与、乐于探究、交流与合作＂为特征的学习方式。学生学习的有效性首先体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程;而教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识的主动建构。如何才能提高课堂教学的有效性,下面结合教学实例谈谈本人的点滴看法。