儒者性情——从三篇赋来看陶渊明

本文从陶渊明的《归去来兮辞》、《感士不遇赋》和《闲情赋》三篇辞赋来探讨和理解陶渊明退居的生活状态以及其时诗人的心理状态。笔者认为,陶渊明是作为一个深具儒者心怀的隐士而存在。相对比较而言,陶渊明不似庄子,而近于屈原;不似屈原,而归于一介儒者。     

“组合数的性质”问题式教学设计

所谓问题教学，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习的能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。     

基于虚拟变量法的我国交通能源消费量预测

交通能源消费系统往往会因内外部影响因素的突变而发生结构性变动，虚拟变量法是经济计量中用于处理结构性变动的一种有效方法。本文根据虚拟变量法的原理，利用我国交通能源消费的历史数据，建立了我国未来交通能源消费系统的预测模型。该模型验证了我国交通能源消费系统中结构性变动的存在，并应用所建立的模型对2010年前，我国交通能源消费量的高、中、低三种情景进行了预测。     

《软件工程》双语教学的实践和探讨

本文主要针对<软件工程>课程开展双语教学的必要性和优势进行分析,并对双语教学的教学目标、教学方法等方面进行相应的探讨.     

数学史知识融入高中数学问题解决教学的探讨

研读了前人对数学史教育价值的认识,并结合教育部最近颁布的《普通高中数学课程标准(实验》(以下简称《标准》)和自己的教学经验,对数学史知识融入高中数学教学的意义进行了总结:第一,有利于学生学习数学学科知识.第二,有利于发展学生的应用意识与创新意识.第三,有利于培育学生积极的情感、科学的态度和正确的世界观.本文探讨了数学史知识融入高中数学问题解决教学的实施,并提出数学史知识融入高中数学教学的思考与建议,要求教师应具有必要的数学史素养以及具有在教学实践中如何处理数学史知识的能力.     

算一算 比一比 想一想

我从教30多年,送走一批又一批的中职学生．他们事业有成、茁壮成长,同时我也为当前一些不思进取、贪图享乐的同学担忧。想借贵刊一角,提醒在校的同学讨论讨论“在校学习期间,我们应该用什么样的行动回报父母”。[第一段]     

贺龙的草帽计

贺龙以卓越的军事谋略家著称,统兵打仗,总是以虚虚实实、真真假假的手段去欺骗和迷惑敌人,想尽办法造成敌人的错觉,从而使敌人失去主动权,而自己则稳操胜券.     

目的论关照下商标翻译的失"信"

"信"或"忠实"一直是传统翻译理论所追求的目标,奈达的翻译观也强调翻译要追求等效.德国功能学派的翻译目的论却强调翻译必须以译文预期功能为目的.本文以目的论为理论依据,从中西文化的巨大差异和为实现商标译文的预期目的出发,旨在说明在商标翻译过程中,"信"并不是唯一最高的翻译标准,译者应灵活采用各种翻译方法.     

SDS-PAGE技术分析小麦高分子量谷蛋亚基组成的研究

为使十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳(SDS-PAGE)技术在分析小麦高分子量谷蛋亚基组成中广泛应用,以及为小麦品质遗传改良亲本选配提供参考依据,该研究利用SDS-PAGE技术对100个小麦骨干亲本及其衍生材料的高分子量谷蛋白亚基组成(HMW-GS)进行了分析,结果表明,在Glu-A1,Glu-B1和Glu-D1 3个位点上分别检测到2种、6种和2种不同的亚基类型;在Glu-A1位点Null亚基出现的频率最高,为82%,其次为100%(Glu-B1),第三点为18%(Glu-D1);在Glu-B1位点7+8亚基出现的频率最高,为56%;在Glu-D1位点2+12亚基出现的频率最高,为86%.共检测到13种HMW-GS组合类型,其中(N,7+8,2+12)和(N,7+9,2+12)出现的频率较高,分别为40%和23%.3个位点具有优质亚基的材料2个,占2%.供试材料具有的优质亚基及优质亚基组合较少,但它们的综合农艺性状较好,所以它们可作为优良亲本质源.SDS-PAGE技术分析小麦高分子量谷蛋亚基组成具有操作简便、快速、微量、价廉、分辨率高、稳定性好等特点.     

中国传统文化在德国

记得那是2000年春夏之际,德国波恩的何静文女士（这是她的中文名字,她的德国译音名字叫嫡芝娜）第一次到丹江口市来拜访我,她是为了解武当道教乃至中国道教,了解中国道家文化来的。自那以后,她每年总会领着德国的参访团来武当山一二次,同时也会请我到武当山为德国朋友们介绍武当道教,介绍武当文化,介绍中国传统的道家养生文化。八年来,我们建立了很诚挚亲密的友谊。