反其义 析哲理

一、风马牛也相及“风马牛不相及”这个成语的意思是 :风、马、牛三种事物互不搭界 ,毫不相干。然而事实并不尽然。1 934年夏初 ,美国东部出现了一股可怕的黑色沙尘暴。一阵阵黑色的狂风裹着沙尘呼啸而来 ,铺天盖地 ,整整刮了三天三夜 ,横扫了美国的 2 / 3国土。狂风过后 ,生机勃勃的大地一片荒凉 ,沃土被卷走 ,变成了死土 ,水源干涸 ,庄稼枯萎 ,马牛羊渴死 ,人员死伤 ,无家可归。这场沙尘暴的起因是与滥伐森林 ,破坏草原植被有关。大片土壤失去庇护 ,裸露在光天化日之下 ,成为焦干细小的粉末……导致了这场灾难。这场沙尘暴使人们不仅看到…     

“霸王道杂之”与汉初的儒道之争

伟大的无产阶级革命导师列宁曾指出:“所有一切压迫阶级,为了维持自己的统治,都需要有两种社会职能:一种是刽子手的职能,另一种是牧师的职能。刽子手镇压被压迫者的反抗和暴动。牧师安慰被压迫者,给他们描绘一幅在保存阶级统治的条件下减少痛苦和牺牲的远景,从而使他们忍受这种统治,使他们放弃革命行动,冲淡他们的革命热情,破坏他们     

试析邓小平对社会主义民主理论的发展

社会主义民主理论是马克思主义的重要组成部分。邓小平不仅继承了马克思主义创始人提出的实现人民当家做主的思想，而立在民主与社会主义等问题上有诸多创新。只要我们坚持党的领导，不断丰富邓小平的社会主义民主理论，实行依法治国，就一定能建立起高度的社会主义民主政治。     

《辞海》“旅大事件”条目辩正

《辞海》历史分册(中国近代史)“旅大事件”条目载:“1897年沙俄侵略中国旅顺、大连(今旅大市),次年一月派兵到貔子窝(今皮口)一带设卡征粮,强行勒索,激起当地农民的反对,俄军武力镇压,杀害一百多人。”究竟这件事发生在哪一年?是1898年还是1899年,笔者认为此事发生在1899年,而不是1898年。理由如下: 首先,从沙俄强占旅大的具体过程看。沙俄趁德国强占胶州湾之机,以“助华防扩     

雷雨夜

停电了,世界一片漆黑。独自一人静坐于漆黑的房里,看着窗外电闪雷鸣,狂风大作,不觉便想起了多年前的雷雨夜,想起那些遥远得我以为早已被时光消磨殆尽的记忆。也是在这样的夜晚,漆黑一片,电闪雷鸣,雨声哗哗。除了雷雨肆虐,整个世界似乎只剩下尚在硬板床上低语着的爷孙二人还未入眠。     

以提高学习自我效能感为主的独立学院学困生干预

学困生是独立学院在培养学生的过程中需引起关注的一类群体。学困生往往学习效能感低,影响了其学习动机,态度和行为。在学困生干预教育的过程中,我们以提高学习效能感为目标。预防为主,再辅以归因训练,团体辅导和教师引导,帮助学困生顺利转化。     

孩子为什么不能吃苦

刘建春(汉寿县月明潭中心学校)1992年8月,77名日本孩子与30名中国孩子,在内蒙古共同举行了一次草原探险夏令营活动,活动中暴露出中国孩子在生存能力和教育方面的诸多问题,     

价值观教与学的途径

一个可持续发展的知识型社会应以价值观为中心,尊重生命、尊重人的尊严、尊重社会和文化的多样性,将人类的劳动和工作作为自我实现和自我完善的源泉,同时也作为经济和社会发展的动力。教育者转变传统价值观教育模式,需应对四个挑战。奎苏姆宾博士提出了新的整合后的教学方法,即以认知、理解、评价和行动组成的四步教学法。这一方法提供了价值观教学的全面和统一的示范流程。     

开发综合性实验 培养创新能力

依据目前国内高校实验教学改革现状,在系统总结焊接实验教学存在问题的基础上,提出了基于创新能力培养的焊接实验教学新模式.实践表明,焊接综合实验项目的开发,既能满足焊接专业学生实验教学的需要,同时也为实验教学改革、全面提高教学质量探索出了一条新路.学生在完成综合实验项目的过程中接受了一次系统的科研训练,动手操作能力和创新能力得到了锻炼和提高.     

目的论关照下商标翻译的失"信"

"信"或"忠实"一直是传统翻译理论所追求的目标,奈达的翻译观也强调翻译要追求等效.德国功能学派的翻译目的论却强调翻译必须以译文预期功能为目的.本文以目的论为理论依据,从中西文化的巨大差异和为实现商标译文的预期目的出发,旨在说明在商标翻译过程中,"信"并不是唯一最高的翻译标准,译者应灵活采用各种翻译方法.