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当今世界 ,有关“自我教育能力”的讨论已成为热门话题。然而 ,在教育思想史上 ,早在帕斯格拉奇的“支援救助”学说出现之前 ,甚至在苏格拉底的“产婆术”理论产生之前 ,有关教育本质在于学习者的自觉性这一主张就曾被反复提出过。笔者对于强调学习者的自觉性在教育当中的重要意义 ,尤其是“教育的一切 ,均在于自我教育 ,除此之外别无他途”的观点 ,甚有同感。例如 ,在考虑有关教育形式之间的衔接关系、各教育机构之间的持续性 ,以及升向高一级学校等制度时 ,应从实现民主化与机会均等方面为它们提供客观保障。但是 ,如果作为教育主体的学生… 相似文献
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四川省什邡市“大环节”教学法课题组 《科学课》2004,(2)
“大环节”教学法是我们在《科学课》编辑部几位老师的研究基础上提出的。通过两年多的研究和实践,我们觉得“大环节”教学法是一种易于理解,容易操作,又能真正面向全体学生,培养小学生科学素质的好办法。首先,“大环节”教学法中的“大环节”保证了学生在时空上独立自主,成为真正的学习主人,在“大环节”中我们实行的是小组合作探究,解决了大班化不容易面向全体的困难,在小组探究学习中,每个学生都能充分参与,这样的学习方式,学生获得的不仅是知识技能,学生充分体验了探究过程,在探究过程中学生充分发挥了自己的创造才智,充分体验了探究的… 相似文献
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右倾机会主义分子总是打着马列主义的旗帜来反对马列主义,反对党的领导。他们的黑袋里装着许多毒箭,第一支就射向党的领导。他们说:“能够领导教学是指的党,具体到每个党员负责干部,就存在着能不能和会不会的问题。因为教学有它的特点和规律,不懂教学就不能领导。”真是“绝妙”的逻辑,深奥的“理论”!不过,人们对1957年的印象记忆犹新,右倾机会主义分子这一套,实也不难理解:这不就是右派分子当年曾用过的 相似文献
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大可 《学生之友(小学版)》2005,(5)
发明家兔子开了一个图书馆,名字叫"果果图书馆",今天开张,爱学习的动物都来了。 奇怪的是,"果果图书馆"一本书也没有,果果图书馆是个大果园,一棵 相似文献
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大莘 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
河南省社会科学院文学研究所名誉所长龚依群、河南省社联副主席胡世厚、河南省语言学会副秘书长卢甲文,于一九八五年二月四日应邀前来我院作学术报告,受到师生们的热烈欢迎。 相似文献
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