关于特级教师评选、管理和研究的若干建议

<正>一、采取"综合荣誉"或"师德+师能"或"师德+师能+X"的标准,不拘一格评选特级教师。在对参评教师人品、师德等进行综合考评,在确认其人品好、师德高的基础上,可以看"综合荣誉",可以看"师德+师能",也可以用"X"(某一或某些方面的突出表现和业绩)折合抵充"综合荣誉"。二、特级教师可考虑分若干等。可设一级特级     

重点理工大学人才素质培养研究

素质和素质教育是当前教育改革与发展的一个热点问题，教育理论界已进行了广泛的研究和探讨，一些学校正身体力行地探索大学生素质培养的有效途径。素质应用范围的不断扩大，极大地丰富了素质的内涵，也使人们对素质及素质教育的认识有了分歧。本研究试图在对素质已有基本认识的基础上，从全面适应社会主义现代化建设对各类人才培养的需要、全面提高办学质量和效益两个转变出发，着重探讨高等工程人才素质培养和当前存在的问题。一、关于素质及其特征的基本认识素质一词自从被提出以来，其内涵已有了很大的发展。现在人们普遍使用的素质一词…     

培养学生形象思维能力的尝试

思维是人们对客观现实的概括的、间接的反映。形象思维是指根据已有的直观形象来解决问题的思维,也称为具体形象思维。它的特点是:借助鲜明、生动的物质外部因素进行知识内化和问题的解决。在物理教     

高教自学考试与高等职业教育的比较研究──办学特点、教育形式之比较

高教自考与高等职业教育是两种不同的教育形式，本文通过对其办学特点、教育形式的比较，分析两者的异同，探讨两者间的互补关系、以促进他们的共同发展。