自我介绍

漫长而快乐的暑假结束了。回到熟悉的校园,见到久违了的老师和同学们是不是感到很高兴？等一下,想用英语和同学们打个招呼但怎么想不起来该怎么说了？没关系,我们来一起温习一下如何用英语打招呼和做自我介绍。     

带刺的“绿板凳”

童年的记忆总是那么令人怀念,那么有趣,那么令人难忘,那么精彩……十年了,那些童年趣事总在我的脑海里挥之不去,记忆深刻。     

段镇的组织观——《少先队学》“组织论”选摘

段镇同志的《少先队学》于2008年7月由上海人民出版社出版。全书10篇55章,其中"组织论"12章。本刊仅从"组织论"中选摘几个观点,以飨读者,兼有推荐本书之意。     

大众化视阈下的英语教育质量危机与策略分析

大众化教育给大学英语教学带来诸多问题,文章对于大众化教育对大学英语教学的冲击和大学英语教学改革的基本动因两大方面进行了探析,让我们看到大学英语教学改革具有其客观必然性,它适应了社会的不断发展、高校大规模扩招以及大学英语教学现状等客观要求,同时针对大众化教育过程中出现的问题提出了相应的策略。     

在阅读中提高英语写作能力

<正> 如何提高学生英语写作能力是英语学习中十分重要的环节。 一、英语写作教学的现状 在英语写作教学的实践中,我们发现学生在写作过程中,始终普遍存在着这样一些问题。1.学生的语言功底差,对作文题目望而生畏。2.学生不能用规范地道的英语清楚而适当的表达思想,总是用汉语生编硬造出一些不符合英语习惯的汉式英语。3.思路紊乱,语言支离破碎。4.思想内容上显得单调乏味,谈不上什么交际能力。     

筋膜枪联合肌内效贴对普通男大学生DOMS的缓解作用

目的：探讨肌内效贴联合筋膜枪对普通男性大学生右侧腿股四头肌延迟性肌肉酸痛（DOMS）的影响。方法：招募某大学非体育专业男性大学生40名,随机分为4组进行干预：筋膜枪组（FG组、频率40Hz、转速为2400转/分钟）、肌内效贴组（KT组）、联合组（JG组）、对照组（CG组）。所有受试者在运动前、运动后即刻、24h、48h、72h进行主观疼痛（VAS量表）、表面肌电（时域、频域指标）、等速肌力（60°/s）的测试。结果：(1) KT组、JG组、FG组对于缓解DOMS有着不同程度的缓解效果,表现为三组的VAS分数、等速肌力、表面肌电时域与频域指标在运动后72h均与CG组相比存在显著性差异;(2)与KT组、FG组相比,JG组对于DOMS的缓解效果更优,表现为JG组在运动后72h的VAS分数、等速肌力、表面肌电指标优于KT组、FG组。(3) KT组与FG组相比,KT组在缓解DOMS方面更有效,表现为KT组在运动后72h的VAS分数、等速肌力、表面肌电指标优于FG组。结论：筋膜枪与肌内效贴能不同程度缓解DOMS引起的肌肉主观意识酸痛、肌肉力量的下降、表面肌电时域与频域指标的上升与降低;对于DOMS...     

大学生信息行为与影响因素探究——以大学生数学建模团队为例

[目的/意义] 基于实证调查分析,探究大学生数学建模团队信息行为特征、信息行为模型及其影响因素,为提高大学生数学建模团队信息素养和创新能力提供科学参考。[方法/过程] 以大学生数学建模团队为研究单元,通过对数学建模团队信息行为的参与式观察和深度访谈获取个案数据,主要采用话语分析法和归纳性内容分析法对数据进行挖掘分析。[结果/结论] 大学生数学建模团队以电子信息需求为主,信息查寻以专业数据库为主、搜索引擎为辅;主要通过全文或关键词检索方式来进行文献检索;通过结果分享模式实现团队合作信息查寻;偶遇信息利用对问题解决和数学模型质量起重要作用;大学生数学建模团队信息行为有其一般行为模型。     

基于主题结构的健康信息质量研究综述

文章使用主题词共现网络分析与内容分析法,借助软件工具对主题词共现网络进行聚类分析与主题分析;基于定量分析结果,进一步归纳和分析相关文献,旨在对健康信息质量研究进行回顾,梳理相关研究的主题结构及内容特征,并展望未来的研究。研究发现,健康信息质量研究主要集中在健康信息内容质量、健康信息网站及系统质量、用户健康信息素养及质量甄别及网络健康信息质量评价影响因素4个方面。未来研究的方向是建立网络虚假信息自动过滤机制,提升网络健康信息质量;设计差异化的健康信息甄别能力提升机制,提升用户健康信息甄别能力,进而提升用户健康信息素养,助力于“健康中国2030”等国家战略的实施。     

基于信息技术的小学数学智能化教学创新分析

随着科学技术的快速发展,以网络和多媒体为核心的现代信息技术被广泛应用到教学领域,教育教学进入智能化时代。小学数学是小学阶段的重要课程,为提高教学效果,培养学生的数学素养,激发学生的创造力,教师要合理使用信息技术辅助教学,创新教学方法,打造智能化教学课堂,为有效培养学生的学习兴趣奠定良好基础,帮助学生实现高效率的学习。本文立足实际,对基于信息技术的小学数学智能化教学创新策略展开探讨和研究。