自然科学中“STS”渗透的实践初探

本文简要地介绍了“STS”教育的基本精神，结合实际教学课例，从培养兴趣、面向未来、强调参与、强调实践四个方面阐述了在中学自然科学的教学中进行“STS”渗透的几点做法。文末提出了在进行“STS”教育实践中的一些思考。     

基于网络平台的“计算机应用基础”课程自主学习模式实践

随着教育信息化逐步深入,传统的教育教学方式面临着变革。分析了传统"计算机应用基础"课程教学存在的问题,探讨了基于网络平台自主学习的模式。将整个教学过程分为课前探究、课中领悟和课后提升三个阶段,通过培养学生自主学习的能力,有效地提高了学习的效果。     

优秀运动员的体育德育应实现"八个结合"

教育贵在得法.怎样对优秀运动员开展行之有效的体育德育工作呢?根据笔者的实践和体会,这种教育要针对他们的思想实际和体育职业特点进行,必须克服单一的体育德育观,树立全方位、全过程和全员参与的"三全"体育德育观,实施"八个结合"体育德育法,才能收到应有的教育效果.     

剖析“What be 比较级”结构

从形式上看,“what be” “形容词比较级”结构是一个主谓齐全完整的语法单位。但在使用的过程中,这一结构不能单独以句子的形式存在,因为它不能独立说明一种情况或表达一种思想。根据其形式、意义及在句     

Jakes and Humour

我们的尾巴 教进化论的老师已经滔滔不绝地讲了快两个小时，他的话题又来了：“让我向进化论者提个问题——如果我们曾经像狒狒那样长着尾巴，那么现在尾巴到哪里去了？”     

创设教学情景激发探索动机

教师是教学情景的创设者,在教学过程中,教师要把关爱、激情、微笑、信任、宽容带进课堂,以充满激情的导语和现代化教学手段,创设出趣味、生活、问题等情景,以此来激发学生的探索动机。1.创设趣味情景。好玩是儿童的天性,教师要根据儿童的特点,创设出儿童喜爱的趣味情景,激发学生的探索动机。例如,在教学“比多、比少”一课时,可以这样创设导入情境:首先用CAI课件展示森林早晨,勤劳的小松鼠正忙着采集过冬的食物。瞧,两个好朋友相遇了,它们互相问候,展示各自的收获……咦?它们好像在争吵,让我们仔细听听它们为什么争吵吧。这时所有的学生都…     

企业管理理论的新发展

能否造就长寿企业是管理学的一项世纪难题 ,引起无数经济学家和企业家的广泛重视。中国海尔集团等通过建立学习型组织 ,转变观念 ,不断提高员工素质 ,完善企业创新机制 ,运用系统思考等先进管理理论、工具与方法 ,“以小搏大”,企业就可以在激烈的市场竞争中长盛不衰。企业都应成为“学习型组织”,通过团队学习 ,系统思考 ,用较小的精力处理今天的问题 ,用更多的时间去抓住发展机遇。发展是硬道理     

宝宝私处护理，莫忽视！

你家宝宝的生殖器是否健康？你对宝宝私处的护理又了解多少？男宝宝私处要如何护理？女宝宝私处要如何护理？     

谈初中英语“诵读”教学法

随着新课标开始实施，我国中小学英语教学改革进入了全新的阶段，取得了可喜的成绩。然而，从近年的教学实践看，我感到我们的初中英语教学尚存在着一些普遍性的问题，其具体表现为：学生的语言基础知识系统性不强，基本功不扎实；学生实际应用语言的能力较弱，说难开口，写难成句；学生们虽然学了大量的语法规则，可一旦用于实践，便会频频出现错误；沉重的课业负担压在未成年孩子的肩上，孩子们说做家庭作业写得手疼，老师们说下课后还得留学生补课。英语教学存在费时较多、收效甚微、多数学生缺乏学习热情的情况，