透视数学教学的本质

数学教学曾被简述为“教师教、学生学的活动” .阅读了桂老师的《众数、中位数》这篇文章使我耳目一新 ,被震撼的心灵此时才真正体会到了数学教学的本质 :“数学教学是数学活动的教学 ,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程 .”1　本课例的教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程　　《标准》中指出 :数学活动不仅是学生学习数学 ,探索、掌握和应用数学知识的活动 ,而且是一种建构意义下的数学化活动 .此课例中 ,以概念的引入———学习———应用为线索启发引导 ,很有特色的加强了学生的数学化活动 .一方面 ,正如教育学和心理…     

评《迢迢牵牛星》中的叠词教学

听过一堂《迢迢牵牛星》的教学课,教师语言风趣幽默,课堂气氛生动活泼。但我们也发现,可能是为了活跃气氛,该教师的有些教学内容的处理并不科学并不缜密。     

郭象"独化"论思想浅议

郭象是魏晋时期重要的玄学家，他“万物独化”的思想在一定程度上解决了裴頠的理论难题，其理论内容含有二重性，印既反对“造物主”的存在，又否定了事物间的普遍联系。他的“独化”思想在某种意义上蕴涵了平等的思想，但最终走向了无可奈何的“命定论”。     

现代教育技术条件下对数学证明的一些新认识

多媒体教学技术和网络技术是现代教育技术的重要特征.技术环境为进行解释性的证明提供了条件,由技术所带来的某些效果可拓展问题解决的思路并为证明提供方向.数学教学中,不仅要把计算机当作一种现代化的教具,更重要的是把它当作一种媒介;应加强学生认识证明的必要性并进行相关的训练,正确处理好生动形象与演绎推理的关系.     

中小学心理辅导的“低效率”现象及分析

当前，中小学心理健康教育正快速地向前推进。做为提高学生心理素质的重要教育内容，有越来越多的教师带着极大的热情开始投身于这项新的教育领域。由于心理健康教育在我国起步较晚，各地都处在积极探索、实践阶段，再加上中小学具备心理专业背景的辅导员微乎其微，在心理辅导中，难免会出现这样或那样的不合乎专业要求的做法，影响着心理辅导的效果，从长远来看，也阻碍着心理健康教育事业的发展。一、角色转换障碍，冲淡了心理辅导效果由于中小学心理辅导员多是由教导处工作人员、有经验的班主任或思想政治课教师兼任，他们一方面承担着管…     

历史重述与身份认同--《琼斯皇》的幻象解读

本文借鉴后殖民的理论 ,从身份认同的路径入手 ,提出《琼斯皇》中的幻象作为对个人历史记忆、种族历史记忆的重述 ,展现了主人公琼斯作为被掠至非洲黑人后裔的生存困境以及对自我身份重新建构的努力 ,而建构努力的最终失败 ,不仅呈示出殖民文化对黑人心灵的深重戕害 ,也隐喻了现代人在文化压抑与撕扯下的悲剧性处境     

论合作学习与教学公平

教学公平是人们关注的焦点,而传统教学却一直表现着教学不公平,具体体现在位置不公平、关注不公平、发展和评价不公平等方面.合作学习是一种先进的教学策略,它极大地改变了教学不公平现状.     

国内网上书店研究的文献计量分析

通过检索中国知网收录有关网上书店研究的学术论文,采用文献计量分析法对文献增长规律、期刊、著者等方面进行统计分析,梳理国内网上书店研究的发展现状,揭示该领域研究论文的分布规律.同时,通过关键词词频统计分析,建立高频关键词共词矩阵,对高频关键词进行聚类分析,归纳国内网上书店研究的重点和热点.     

第三叙事空间:《聊斋志异》独特的艺术空间

蒲松龄继承了前人小说空间叙事艺术,并创造性地加以拓展,运用了独特的第三叙事空间手段,为青年男女抒发对生命的满腔热爱、实现爱情理想提供了在封建社会中难以存在的人生舞台,弥合了作者主观的叙事意图与客观的叙事效果之间的缝隙,给读者的多样性解读预留了广阔的艺术空间.