"情绪需要调节"教学设计

[教材内容分析]本框首先通过人生的旅途免不了会出现一些不良情绪着手,分析人们需要主动调节情绪.又通过对青少年学生的情绪发展特点的分析,说明初中生的情绪变化大,而且还不稳定,很容易冲动,会造成不良的后果,所以初中学生更加需要调节情绪.而学会克服不良情绪,保持乐观、开朗的心境,达到喜怒有常、喜怒有度是进行情绪品质修养所要达到的目标.     

民族地区高中优等生提高耐挫能力初探

当前中学生耐挫力普遍较弱,为使中学生具有较强的社会适应能力,培养耐挫力是十分必要的.本文对民族地区高中优等生承受挫折的心理进行分析,并提出应采取的几种策略,提高他们耐挫能力.     

关于青少年校外教育的地位、作用和发展趋势

青少年的德育能力不容忽视,每个家庭只有一个孩子,家长的溺爱容易养成孩子自私、自我中心意识。培养孩子良好的品德观只凭学校是不行的,要重视校外教育,使孩子们在德、智、体、美、劳各方面都得到发展,成为合格的接班人。     

浅谈英语写作"焦点式反馈"

英语写作“焦点式反馈”是以语言交际为根本目的的一种教学反馈模式，通过引导学生有选择地运用有助于词语输出的词语学习策略，使学生在写作过程中，通过对单词在不同语境中的运用进行“焦点式”的纠错性反馈，经过反复反馈，重新调整他们使用的词汇学习策略，增强学生学习词语的效果，提高学生写作水平。     

浅谈对学生创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育的重要核心,也是当代中国教育改革的主旋律之一。为此,广大教师都致力于培养学生的创新精神。那么,怎样才能更好地培养学生的创新能力呢?一、激发兴趣是培养学生创新能力的前提1.兴趣是成功的一半,有兴趣的学习才能促进学生的创新意识。为此,首先要保护学生的好奇心,要鼓励学生大胆质疑,多问几个“为什么”,并尊重学生的不同答案;其次要合理满足学生的好胜心理,培养其创新兴趣。如针对不同     

老婆给我买鱼竿

其实，人与人之间贵在理解，而理解则来自于沟通，只要沟通好了，自然相融相通。     

着眼学生素质的全面提高 认真进行学校的整体改革——省召开普通教育整体改革研讨会

由省教委普教局、教科所和省教育学会联合召开的学校整体改革研讨会,于4月在江宁县举行。来自全省各地的中小学、幼儿园和各市教科所及南京师大等单位的同志,交流了学校整体改革的经验,并就整体改革的概念、指导思想、基本途径及应采取的措施,从理论与实践的结合上进行了探讨。     

炊事工作十年

我叫来云尚,今年55岁了,住在凤台县来家湖,贫农成分,在旧社会里,人老几辈没有一亩田半亩地。从十五岁起,我就给地主扛活。廾多年,风里来雨里     

不同无氧阈测定方法比较及其在中长跑训练中的应用

本文比较了各种无氧阈测值:通气阈(VT),4mmol乳酸阈(LT_4),血乳酸开始升高(LT_(OBLA)),个体无氧阈(IAT),血乳酸最大稳态(maxLass)和心率拐点(HRd)。发现各测值之间高度相关,但是maxLass与其它测值之间存在不同程度的差异,为AT在训练中的应用提供了有价值的生理依据。继而探讨了LT_4百分比强度对控制中长跑训练,改善运动员肌肉氧化代射能力,提高运动成绩的意义。