成长型思维如何影响学生社会与情感能力的发展？——基于OECD社会与情感能力测评的实证分析

思维模式对人的言行起决定性作用。本研究以OECD 2019年在中国苏州的调查数据为基础,从学生、家长、教师三个角度,探究10岁和15岁青少年的成长型思维及他们的思维模式与社会与情感能力之间的关系。研究结果发现：（1）学生的成长型思维受社会经济地位的制约;（2）学生、家长、教师的成长型思维与学生的社会与情感能力显著正相关并具有预测作用。这一研究结果丰富了现阶段关于成长型思维及社会与情感能力的研究,为促进我国青少年社会与情感能力的培养提供了新途径。     

“双减”背景下儿童问学课堂的“减”与“加”

<正>“双减”政策的落地有效缓解了义务教育阶段中小学生的课业压力,对改良教育生态有着积极的现实意义。落实“双减”关键在于课堂教学的提质增效。儿童问学课堂以“问”为特征,以“学”为核心,以“任务”为载体,以学生为主体,是以问启思,以问促学,以问优学,以问乐学,问学相生,激活学生内驱力,促进学生最优化发展的教学新样态。其教学理念契合“双减”精神,践行时代要求,也是“双减”背景下的一种课堂教学新常态。     

国外室内收纳设计浅析

随着我国经济的发展,人们对住房的需求得到充分满足,随之而来的是对房屋的设计和功能的要求不断提高,尤其对房屋内的收纳功能。在宜家设计中运用充满审美意趣的收纳创意带来的将是意想不到的魅力和惊喜。因此本文归纳出国外的收纳设计的优点,在分析目前我国室内设计领域的现状之后,提出国外收纳设计理念的启发意义。     

两类环境中的管理认知与战略变革关系研究

基于认知理论,揭示管理认知对战略变革的影响,进而探索动态环境与稳定环境这两类不同环境中有助于企业产生较高绩效的管理认知和战略变革特征。研究发现管理认知集中性阻碍着战略变革,而管理认知复杂性则有效促进战略变革。动态环境中管理认知需要保持复杂性,进而有效推动企业战略变革,提高企业绩效水平;但在稳定环境中管理认知却要保持集中性,以促使企业战略行为保持稳定和聚集,进而提高企业绩效水平。     

翻译教学中英语专业学生思辨能力现状与分析

英语专业学生思辨能力不佳状况已引起许多专家学者的关注,而分析这一问题的原因则是解决问题的首要步骤。以翻译课的教学为例,本文拟从课程设置、教学方法和考核方式三个角度对英语专业学生的思辨能力不高的原因进行分析,以期为问题的解决提供前期基础。     

破碎控制系统在选矿生产过程的应用

针对金矿选矿生产过程中破碎工段的生产工艺和控制要求,设计、开发并应用了破碎自动化控制系统,实现了破碎设备连锁控制、圆锥破碎机挤满给矿控制和自动布料控制等功能。控制系统投入使用后撮高了生产设备的安全性,降低了碎矿的生产成本,大幅降低了操作人员的劳动强度,经济效益显著。     

一题多解在三重积分计算中的应用

本文首先用投影法、截面法、柱面坐标法、球面坐标法[1]四种方法求解同一道三重积分计算实例,然后分析了各种方法最适合使用的条件和应注意的事项。     

试论教师的需要特点及管理

教师是人类文化知识的传播者，是青少年心灵的塑造者，他们在人类社会发展中起着桥梁纽带作用，在青少年身心发展中起着主导作用。因此，加强认识教师职业的特殊性，了解其需要的特点，是作好教师管理工作的前提条件。一、教师职业的特殊性首先，是教师劳动对象的特殊性。...     

有效教学的催化剂——师生合作思维

改进教学、提高教学质量、培养高水平的学生,是世界各国的共同呼声。当下我国正在全面实施新基础教育课程改革,改革的根本目标是提高教学质量。师生合作思维作为一种教学思维方法,在抵制师生冲突、建立民主的师生关系、促进教学互动、促进教育公平有重要作用,是教学高效进行的催化剂。     

对高校研究性教学之认同模式、特点与要求

研究性教学在国外高校的历史由来已久，从古希腊开始到洪堡创办柏林大学之科学研究地位的确立，研究性教学在大学占据主导地位，并在创新型人才培养中起到了十分巨大的作用。在我国高校研究性教学开始受到关注，但受诸多因素的限制尚未得到广泛应用。本文力求通过对高校研究性教学模式、特点及应用要求的研究，寻求更为广泛的共识并达到更为广泛的应用。