青少年述情障碍的成因及干预策略

众所周知,情绪识别和情绪表达能力对青少年的心理健康、人际关系、行为问题都有着重要影响,而作为一种人格特质,青少年述情障碍问题近年来被人们广泛关注,调查研究表明,这种障碍的患病率在普通人群中达到了10%,在校青少年也饱受情绪问题的困扰。因而进行情绪辅导是学校心理健康教育工作的一项重要任务。本文章回顾了述情障碍的产生原因及干预方法,为在学校进行心理健康工作的研究者提供针对青少年述情障碍问题的研究和干预的参考。     

课程思政理念下英语口语课程教学实践研究

围绕课程思政理念,开展英语口语课程教学实践,能够提升大学英语教学水平。基于此,本文提出了注重学生文化自信的培养、发展学生的社会参与素养、关注学生人文素养成长、加强学生的法治意识、助力学生信息素养的发展、帮助学生树立正确的价值观、强化学生自主发展能力这几项课程思政理念下英语口语课程教学实践措施,希望能够为大学英语口语教育领域的建设发展提供助力。     

饲喂卵黄抗体对美洲鳗鲡抵御嗜水气单胞菌感染的影响

利用制备的嗜水气单胞菌特异性卵黄抗体（L316-IgY）饲喂美洲鳗鲡（Anguilla rostrata）后,经嗜水气单胞菌攻毒并取样进行组织病理学观察,分析细胞因子的表达情况,评价嗜水气单胞菌（Aeromonas hydrophila）卵黄抗体对美洲鳗鲡抵御嗜水气单胞菌感染的影响。观察发现,饲喂L316-IgY鳗鲡的肝脏细胞排列紧密,非特异性卵黄抗体组（NS-IgY）肝脏细胞间隙变大,而空白对照组（Ctr）肝脏细胞间隙增大、肝索分离;L316-IgY组和NS-IgY组肾脏细胞排列紧密,Ctr组肾脏的肾小管肿胀、细胞形态不完整,细胞出现空泡;三组鳗鲡的鳃与肠道均无明显差异;细胞因子表达情况分析显示,饲喂L316-IgY或NS-IgY均能显著提高组织中TGFβ、TNFα和IL-1β的表达量,显著下调MyD88的表达量。结果表明,饲喂L316-IgY或NS-IgY均可减轻嗜水气单胞菌对美洲鳗鲡的致病性,通过调节组织中细胞因子的表达水平增强美洲鳗鲡抵御嗜水气单胞菌感染的能力,且L316-IgY对美洲鳗鲡抵御感染能力的提升作用更显著。     

“中和为道”：《镜花缘》写人论事的隐性尺度

李汝珍在《镜花缘》中披露善恶、美丑之后,不刻意寻求化解对立冲突的方法和途径,他笔下的善与恶、美与丑往往处于并存共生的状态。李汝珍的创作思维隐含着独特的评价尺度,即以儒家的“中和”观念为主导来塑造人物、讲述事件,是可称为“中和为道”。     

江恒源职业指导思想的当代启示

江恒源职业指导思想具有深刻内涵,主要包括职业指导具有多元价值、职业指导是教育与社会的共同事业、职业指导应有价值引领、职业指导要具有广泛的覆盖性等内容。江恒源的职业指导思想可以给当下解决职教毕业生乃至高校毕业生的就业难题提供以下启示：推进就业指导体系融合,强化引领功能;倡导就业指导走入社会,凸显实践属性;分层开展精准就业指导,做实服务支撑;树立就业指导的理想愿景,发挥航标功能。当下职业教育界应该借鉴其合理要素,汲取其有益方法,权衡其得失利弊,用以推动就业指导的变革和完善,切实缓解毕业生就业难题。     

移动化阅读场景下科普微信公众号的传播策略研究

互联网信息技术的革新在改变社会组织形态和人们交往方式的同时,也重塑着传播产品的形态。在科学传播领域,科普信息的阅读行为场景呈现出移动化、日常化的特点。以微信公众号为代表的新型科学传播方式在传播效果方面体现出巨大的传播优势。本文以中国科协创办的"科普中国"微信公众号为例,通过描述性统计和内容分析法,发现移动化、日常化的科普信息阅读场景对科普公众号创作的影响主要体现在题材选择、叙事方式、表达形态三方面。为了更好地适应移动化、日常化的阅读场景,科普创作还应在内容、互动机制、情感体验方面深入调适,以满足受众的科普需求。     

面向21世纪,高等工程教育实验和工程实践教学体系改革的研究与探索

本文是结合学校实际,进行实验和工程实践教学体系改革的阶段性总结.提出了以"四模块"为基本构架的高等工程教育实验和工程实践教学新体系,明确了其基本内涵;同时,围绕新体系的构建,以基地建设为支撑,以建立配套的管理运行机制为保障,将仿真教学和产学合作的校外工程实践教学模式引入教学过程,有力地推动了新教学体系的运行和教学内容、手段与方法的改革.     

中小学制作课件的原则和步骤

现在,虽然教学软件层出不穷,但这些软件并不能反应每个教师的讲课风格和技巧。许多教师总结出了不少好的方法,并希望把这些好方法好思想编成课件,供更多的教师使用和学生学习。这里说一下制作课件的原则和步骤,供大家参考。一、制作课件的原则制作课件要有一定的原则,那就是并不是把所有的课程内容制作成课件,而是将传统教学方法不能充分体现的内容,或者是教学实验危险性大、难度大的内容通过多媒体交互性来实现,也就是说课件的选题应把握以下几个原则：１、需要性原则要确保所选题是当前教学或学生学习所急需的,这样开发的软件才…