我还没有长大呢

假期结束终于开学了，迈着轻快的步子刚进教学楼，就看到了走在前面的“小胖子”黄业成，我忽然想要和他“亲近”一下：我轻轻地、快步跟上，很“哥们”的把胳膊搭在了他的肩膀上。可刚要捏着逗他时，我的心中忽然掠过一个奇怪的想法——我要是年龄大了，甚至老了，还能和孩子们这样“闹腾”吗？     

课堂教学中“多媒体应用热”的思考

在科学技术突飞猛进的今天,多媒体技术已被广泛引入课堂教学,使课堂教学手段发生了革命性的变革。它是一种将文字、图形、图像、动画、声音、视频等有机结合在一起,并通过     

“两”与“二”的用法——与有关作者商榷

“两”与“二”的用法，是语文最基础的知识，似没有谈的必要，然而一些出版社出版的名家教学指导书中被误用的却不乏其例。这里试摘几例简析如下：     

荡漾秋千

飞翔是美妙的。盱目蓝天,卸下课堂上的万千沉重,寄情白云深处,放飞心中的白鸽,使希冀丰满羽毛,让清风梳理心绪;寻一丝清爽,觅一点神怡的一瞬间,豁然洒脱将成为我人生的经典。然而我又被荡了回来……这也是我十七岁的感觉:十七岁就像打秋千。……其实,我一直在凝注着墙外的一个牧羊少年。牧羊少年伫立在草地向我微笑,两只圆圆的大眼睛水灵得令人感动。他明眸皓齿、唇若含丹,迷人的小酒窝饱洒着逃不掉的天真和稚气。每每他在墙头,或者我在墙头出现的时候,牧羊少年总要举起手中的一朵小红花向我示意:生命真好!记得彤也有这样一朵小花,不知什么…     

有效的阅读教学需要合理的问题预设

语文课程的特征是工具性与人文性的统一。它最重要的目标是启迪学生的灵性、诱发学生的悟性、激发学生的创造性。要达到这些目标，就要让学生带着思考走进语文课堂。为此，我们进行了“新课程问题教学法”课题的实验与研究。该教学法的课堂教学特征是以问题作为一根主线，以问题引入，以问题归结，又以新的问题引出新的学习，有效地改变学生被动学习的状态，实现师生积极互动、共同发展的教学目标。     

试论心理科学中“意识”的概念范畴及其特性——并谈研究意识问题的意义与方法论

近年来,随着人们对社会精神生产和精神生活发展的关注,学术界对意识的理论进行了更为深入的探讨,心理学界则把意识作为重要的课题,进行了更为广泛的研究。就目前心理科学之体系而言,意识问题多在其开章论及,而在心理过程与个性的各章中叙述不多,(在儿童心理学中,为说明个体评价能力的发展,也有引述“自我意识”的),从而使人以为意识的有关论述,纯属哲学范畴,心理学只是用以立论而己。有同志认为,上述情况是由于心理学未对意识问题给予重     

中学体育教育远期效果的初步评价

根据B．S．BLoom教育目标分类学和体育教育特点设计包括有对体育的认知、情感、行为和体质健康状况、以及对学校体育教育成果的自我评价五类测题的问卷，调查275名具有中学学历的学生家长，对中学体育教育远期效果进行初步评价。评价结果不如人意。分析表明中学体育教育远期效果的主要影响因素并非是初、高中学历的差异，而是在校时参加课余体育训练状况。就此进行初步讨论并对学校体育向素质教育转轨提出了相应建议。     

河北省体操发展历史回顾与思考

河北体操队经历了起步、替代、鼎盛、下滑、起伏、回升的发展过程。河北省应当恢复和办好业余体校、建立省级体操学校,努力提高教练员的业务水平,改进竞赛办法,转变竞赛体制,以使河北省成为体操大省强省。     

为师当学易中天

为师不学易中天,满腹经纶亦枉然。近来，厦门大学易中天教授如日中天，成为本年度最红的“明星”之一。他拥有众多的“乙醚”，他的博客点击率高达两百万，他以竟标的方式拍卖自己书稿的发行权．创造了众多知名作家、学者都难以企及的“版税神话”，他的火爆程度不亚于任何一位当红的演艺明星，地在央视。百家讲坛”的天才般的演讲令我们惊叹，着迷。     

试论后现代的伦理观

后现代伦理观主张挣脱道德形而上学的束缚,让人们在一个没有伦理的社会环境中实行道德抉择,从而使人们回到道德生活的真实环境中去。它从以往提倡的绝对论转向相对论、从一元论转向多元论、从独断论转向自由论。同时,后现代伦理观在很大程度上避免了现代性本身的很多弊端,提出了很多适用于当今社会发展的理论,对于当今伦理诉求的回答具有很强的建设性意义的。