教育无小事

前不久的《报刊文摘》转发了一位留日学生写的回忆文章,当中谈到日本的中学校规的严厉,其中有条“不准用汽车接送学生”。他山之石,可以攻玉,我们从中得到不少启发。 这条校规显然是对学生家长提出的行为规范,反映了教育对社会行为的积极参与。按照我们的思维习惯,我用自己的车接送小孩你管得着吗?你学校是喝海水的管得太宽了。其实,学校教育不仅要对学生个体行为负责,更主要的是还     

一切为了孩子们──记全国优秀大队辅导员刘士华

一切为了孩子们──记全国优秀大队辅导员刘士华尤克勤，李克山当你迈进武清县杨村镇第四小学的校门，那明亮雅致的教学楼，那姹紫嫣红的花坛，那迎风飘动的国旗……就会立刻映入你的眼帘。然而，最叫人称奇的，是校园里哪怕一个隐蔽的角落，竟连一个小纸片儿也没有！要知...     

以情激情 以情育人

新课程标准已经把情感教育提升到了一个前所未有的高度,认为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”是共同构成一堂课的三个维度。但在实际的语文教学中,许多教师往往重视了知识与能力的培养、过程与方法的指导,却忽视了学生情感态度和价值观的熏陶。笔者认为,语文教师在课堂上要实现情感、态度和价值观的教学目标．就必须灵活运用有效的教学方法和教学手段,调动学生的内心情感。激发学生的情思．引领学生步入作品所创设的意境中,     

论关系资本与高校科技管理队伍专业化建设

根据关系资本的内涵和基本特性,在对高等学校科技工作的关系资本结构进行剖析的基础上,论述了高校科技管理队伍专业化对高校科技发展的重要意义,并提出需要在制度和观念等多方面予以改革和规范。     

范仲淹晚年不修府邸

脍炙人口的名言“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,几百年来流传不衰,至今还给人们以宝贵的启示。北宋著名政治家范仲淹不仅在《岳阳楼记》里写下了这样的名言,而且在他自己的生活中也身体力行做出榜样,几百年来一直被世人传为美谈。范仲淹一生在朝为官,他虽身居高位,却不忘节     

ω的性质及其应用

虚数-1/2 3~(1/2)/2 i定义为ω,谓之,三次单位原根。事实上,ω早已在学生课本中出现,并伴有相应习题要求学生训练、掌握、应用。只是学生在做过习题后没有认真总结,拓广思路,以致不能自觉应用ω的主要性质解答有关习题.为此,专门向学生介绍一下ω的主要性质及其应用,无疑是十分必要的。     

“五严”背景下普通高中精细化管理浅谈

严格遵守五严"规定,以人为本,和衷共济,科学管理,依法治校,精细管理,求真务实,确保学校的健康、有序、可持续发展,建设一流学校,打造一中品牌。     

关于苏联高等学校中的理论力学教学

一、对多数科学与技术领域而言,理论力学是基础。在高等学校中,它首先是进一步讲授各种力学知识课程的基础;而在高等工科院校中,还是各种工程槊程的基础。在学习理论力学的过程中,应当培养学生对周围自然现象的力学方面的准确理解力,以及对技术和各种可能的技术过程的创造力。讲授理论力学的过程中应该不断使用力学在工程技术问题中应用的各种例子,这些例子既与本校的特点有关,也与各工程领域中新技术对象的设计、制造与实验有关。即便在将来,在     

历史教学如何塑造学生的人格

优良人格的建塑和养成,是一个长期、系统的复杂工程,需要学校、家长、社会和个体的多方配合、共同努力。本文仅从中学历史教学这一侧面,谈点粗浅认识。     

创设小班结构游戏教学环境

一、注重创设适宜的外部环境,激发幼儿的建构欲望和兴趣教育家蒙台梭利说过:"教师给孩子创设的环境应该是一个有准备的环境。"这一点在小班幼儿的结构游戏中尤为重要。众所周知,开展结构游戏必须有两方面的准备工作,即物质准备和知识经验的准备。