“地球科学导论”创新课程教学体系的实践与探索

在环境科学专业“地球科学导论”课程的教学改革实践中,成立了课程教研小组,并以此为依托,深入分析课程特点和学生情况,明确了课程讲授原则。在此基础上,建立了以授课制度、多媒体课件制作、课程实习设计、实验课程设计、作业和讨论题目的设定等为主要架构的创新课程教学体系。     

小学语文课的板书

一、板书的作用 板书是教师经常采用的一种教学手段,是课堂教学过程中一个必不可少的组成部分。它能反映教师领会把握教材的深度,能反映教师的教学思路、以及处理教材的方法和意图。它有助于教,也有助于学,有利于提高课堂教学效果。     

青年教师失落心态探微

心理学告诉我们,失落心态是指人在社交动机和人生追求得不到满足时产生的一种被遗弃的感觉和不良情绪。在现实生活中,人人都可能产生这样或那样的失落心态。青年教师由于从受教育者转为教育者,从神圣的大学殿堂来到错综复杂的大社会,一些不平衡的社会现实使一些本来心理承受能力较低、自我调节能力较差的新教师更容易产生     

谈谈小语基础训练对儿童逻辑思维能力的培养

基础训练是小学语文教学的重要内容之一,各种小学语文教材的基础训练都是由形形色色的练习题组成的,其目的就是让学生通过反复的实践,巩固知识,培养能力。本文仅以部编五年制小学语文教材为例,谈谈基础训练对儿童逻辑思维能力的培养。 谈到逻辑,有人觉得很深奥,至于培养儿童的逻     

翻转课堂教学在电气自动化课程中的应用

随着信息技术的发展,翻转课堂教学模式逐渐被应用于各个学科的教学中。翻转课堂教学模式对于提高学生自主学习能力、培养实践能力和激发创新意识具有重要作用。基于电气自动化技术专业课程,探讨了翻转课堂教学模式在该领域中的应用实践。通过对翻转课堂的概念和特点进行介绍,并结合电气自动化技术专业的特点,分析了翻转课堂教学模式在该专业课程中的可行性和优势。在实践过程中,采用了在线视频教学、自主学习和课堂互动等方式,提高了学生主动参与和学习的效果。     

牢固确立教育优先发展的战略地位 落实加快我省教育发展和改革措施——全省教育工作会议综述

省委、省政府召开的“全省教育工作会议”8月21～24日在南京举行。会议的中心议题是:提高对教育战略地位和重要作用的认识,研究部署“八五”期间乃至整个90年代加快我省教育发展和改革的主要任务、奋斗目标和具体措施。陈焕友省长在会上作了工作报告。陈焕友在报告中首先讲到,要认清形势,提高认识,牢固确立教育优先发展的战略地位。他说,这次会议是在我省学习贯彻小平同志南巡谈话精神,实施“三个为主、四个加快”战略,改革开放、经济发展进入一个新阶段的形势下召开的。党的十一届三中全会以来,我省教育事业取得了显著成绩。基础教育不断加强,九年制义务教育正在按计划保质保量地稳步实施。各类中等职业技术教育发展迅速,中等教育结构单一化的局面得到改     

HPLC法测定川滇桤木中绿原酸的含量

目的：建立HPLC法测定川滇桤木中绿原酸的含量。方法：采用高效液相色谱法,VenusilXBP-C．。色谱柱（150mm×4．6mm,5μm）,流动相为乙腈-0．4％磷酸溶液（8：92）,流速为1．0mL／min,检测波长为324nm,柱温25℃。结果：绿原酸在0．1088μg-1．088μg范围内线性关系良好,r=0．9999,平均加样回收率为98．98％,RSD=0．77％（n=6）。结论：本法操作简便、快速、稳定性高、重现性好,可用于川滇桤木中绿原酸含量的测定。     

小学古诗文教学现状浅析及建议——以肇庆市端州区为研究范围

古诗文作为典型的中华优秀传统文化,在今天仍具有重大的精神文化价值,是小学语文教学的重点之一。通过对肇庆市部分小学的问卷调查,发现当前小学古诗文教学在先进教育思想、方法和技术的推动下取得了一定的成果,但在教师兴趣和教学方法等方面仍存在着一些问题,针对这些问题,笔者也试着提出些许具有实际意义的建议。     

荧光法测定药品中维生素B_2含量的综合型实验设计

将本科实验转型为研究性、综合型实验对于提高学生的实验技能、发散思维以及发现问题和解决问题的能力发挥着重要的作用。讨论了将荧光分光光度法测维生素B2的含量实验调整为研究性、综合型实验的内容和过程,包括学生的课前预习以了解维生素B2结构、性质等;通过考察p H对荧光性质的影响确定最优的检测p H条件;与紫外分光光度法结合,考察光照产物吸收光谱和荧光光谱的变化,提出维生素B2光分解的初步机理;分析了实际药品中维生素B2测定中可能存在的干扰。以此为基础建立了药品中维生素B2测定的荧光光谱法。     

基于全生命周期的项目风险分析方法比较研究

项目的风险贯穿于整个生命周期,各阶段的风险评估方法和侧重点不同。本文将风险分析的过程分为:风险辨识、风险因素排序、风险评估三个子过程,从全生命周期和定性/定量两方面对常用的风险分析方法进行比较分析,可以帮助管理者从众多的风险分析方法中找出对项目本身以及所处阶段有针对性的方法,得到对项目承担者、管理者具有利用价值的风险分析结果。