走自主的专业成长之路

专业成长是教师个体专业不断发展的历程,是教师在不断的学习与研究过程中拓展内涵、增长专业能力、提高专业水平的过程.它首先要求教师做自己发展的主人,自觉地担负起自身发展的责任,改变易于满足、追随同伴、易受环境影响的现状;要求教师将一般的、公众的、集体的教育理论知识与具体的教育情景、与自身的实践性知识相结合,内化为教师个体的理论知识,并转化为个体稳定的、自觉的教育行为.     

对幼儿同伴冲突过程中家长教育行为的研究

越来越多的教师说现在和家长打交道难，是什么原因呢?随着时代的发展，家长的教育理论和水平在不断提高，而我们却不了解家庭教育的现状，沟通困难，无法对家长进行有效指导，这是我进行该项研究的动机之一。     

让教师持续发展

一、建构全新继续教育理念 1.终生教育观:确立终生教育观念,既体现了社会发展对教育的要求,也表明了人的生存与发展对教育的要求。终生教育观念让人们认识到,教育并非终止于儿童期和青年期,它应当伴随人的一生而持续地进行。教师只有认识到不断学习,自我发展的重要性,方能产生强大的内在