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合作学习是以小组为单位、以竞赛为主要形式展开的学生间、师生间课堂互动的教学模式,是当今我国基础教育教学改革和倡导的新思路、新趋势．但目前的合作学习依然存在弊端,搭便车效应就是一个集中的体现．本研究通过对合作学习中搭便车现象具体表现的深入分析,导致其现象的心理因素分为个体心理、社会心理、文化心理,现象危害分为人格发展不健全、“共同悲剧”,教学策略从学习者、教师、外部环埔筝多维视角提出有效的建设观点．意在促进合作荦习积极效用的最大化． 相似文献