“多元问题”专题复习课教学实录与反思

<正>多元问题是高中数学中较难处理的问题.但因为通过多元问题可以较好地考察新课程标准中提及的学生的抽象概括、推理论证、数据处理、化归转化等能力,所以一直备受出题者的青睐,常以填空题、压轴题的形式出现.因为含有多个元,所以学生常常找不到解题的切入点.多元问题最大难点就是"元"多,我们为何不从这个特征出发,化多元为两     

温柔地走

想起你，是在一个无眠的深夜。     

苏格兰的欢乐除夕

Here,you'll find 2)large-scale open air concerts,street parties and 3)spectacular 4)fireworks welcoming "the bells" at midnight.The celebrations are all about 5)community and local events such as dinner dances,or just parties held in neighbors' houses which get visited in turn as "first footers"could bring everyone a good new year.     

表扬与批评教学管理中的合理运用

“师者，所以传道，授业、解惑也。”它指出了教师的根本职责，这是毋庸质疑的，但是却忽略了一条根本的前提，那就是传谁道，授谁业，解谁摩。答案当然是显而易见的——学生，而这其中“借彼喻此”针对有些学生平时“大毛病不犯，小毛病不断”的现象，可采用比喻、类比的方式，旁敲侧击，对他们进行适当的暗示，使他们认识到自己的言行已构成或即将构成过错，要避免再犯。这种方式对于自尊心、虚荣心较强的学生效果尤佳。在他们做得正确的时候，也要给予及时的肯定，使他们感到一种成就感，更强自信心。     

管理者的灵感是何时何地产生的？

由英国电信公司和《今日管理》杂志所做的一项研究表明，2/3的管理者表示他们最好的灵感都是在工作之余产生的。     

一次特殊的“采访”

那天的语文生活课,是一次采访的练习。我喜欢让我的学生享受语文生活的乐趣。生活处处皆语文,我希望我的学生有一定的语文素养。所以在平时语文乐园的教学中,我会很重视学生的口语训练。那天下午我笑容满面地走进教室,给学生上课。教学内容是三年级语文乐园八的采访训练。当我把采访的基本要求讲完之后,我就要学生以记者的身份     

“W.S.O”教学模式在《世界民族音乐》课程中的实证

《世界民族音乐》是高师重要的公共专业基础课之一.通过的教学实践,结合实验测试与数据分析,证实在高师《世界民族音乐》教学中运用“W.S.O”教学模式的可行性与有效性.     

鸟类家族比智商

听说,加拿大蒙特利尔麦吉尔大学科学家最近在进行一项有趣的实验一鸟类智商测量。智商的测量标准是来自在野生环境中乌类各种有创意的取食行为。我赶紧兴冲冲地跑去看了。你猜世界上最聪明的乌是什么?鹦鹉会学人说话,按说够聪明了吧?可是在"鸟类智商排行榜"上,居然没上榜。实验的主持者一加拿大科