著录“版本说明”中的几个问题

自从《连续出版物著录规则》(G B3792.3-85)公布以来,针对《规则》中的版本项撰文论述各自观点与看法的不在少数。在实际著录编目中更是看法不一。以下就笔者在版本项著录中所遇到的一些问题,从标准化角度谈一点看法。 1.明显的版本说明却作为题名的一部份著录传统上由于“连续出版物”一词没有广泛地被应用,加上期刊又不修订或重版,所以没有版本说明这一项。直到1985年国家标准G B3792.3-85《连续出版物著录规则》公布实施后,“连续出版物”一词才在我国图书馆界广为采用。随着连续出版物类型的增多与数量的猛增,不仅连续出版物中其他     

“大胸怀”有多大……——安琪《蓝天》赏析

安琪一直以“夜晚的大胸怀”面对着整个世界在写作。她说过,“在夜晚灵魂是不需要道路的。……夜晚是包容的、原生的、纯粹的、人性的世界,万物睡着了,醒着的是星星、太空波和诗歌器官。”从安琪自觉进入现代主义诗歌写作的近10年时间来看,她大致经历了这样的美学路径:美感写作——场景写作——多声部写作。诚如孙绍振教授所言:“她奉行的不是追随传统的诗歌美学原则的一致,而是对于传统的诗歌美学的叛乱。”(见《奔跑     

利用网络加强和改进高校思想政治工作

计算机网络作为当今世界科技迅猛发展的产物，正以惊人的速度在全球范围内发展和普及。目前大学生上网的比例越来越大，所占的时间越来越多。然而网络不仅会给大学生带来好处，同样会带来弊端，这体现在学习方法、思想观念以及行为方式等方面。如何利用这一先进的传播方式，趋利避害，加强对大学生的思想政策引导工作，这将是高校思想政治工作者所面临的新的课题。一、网络思想文化传播的优势１郾信息量大。据有关部门统计，如今网上每天可提供的信息是传统社会可提供信息的数万倍乃至数十万倍。２郾信息交流性强。网络的交流功能不仅是表现…     

基于新课改条件下的小学汉语教学法分析

随着我国国民经济和人们生活水平的提高,对于教育的要求也越来越高,教育部门更是加大力度推行新课改,其对小学语文教学方法的改善创新有着极大的促进作用,本文主要分析基于新课改条件下的小学汉语教学法,希望为同行提供具有参考价值的建议。     

浅谈物理教学中的德育渗透

思想道德素质教育、科学文化素质教育、身体素质教育、审美素质教育、劳动技能素质教育等是相互联系、相互渗透的、相辅相成的。智育为其它各育提供知识基础,是主体与中心。思想道德素质教育为其它各种素质教育指明方向,提供动力,是素质教育的基本保证。(在学校教育的众多环节中,德育发挥着不可或缺的作用。德育对学校和教师提出的要求不仅局限于授业解惑,尤其偏向于对学生的学习方法和如何做人提供指导。本人在大学期间注重物理教学实践方法的研究,不断演绎德育指导的方法,并且获得一些独具匠心的体会,本文就此谈一下我的德育渗透心得,望各位不吝赐教。     

学生作文中“奴性”问题的探究和解决

对于长期以来存在于中小学学生作文中的普遍性问题,我常常用这样的话语来描述:“词与词之间,看不到想象的足迹;句子之外,感受不到诗意的延伸和飞扬。以前是统一的口气和调子,现在是单调的热闹和平庸。”归结起来说,就是语言的贫乏,集体的失语,叙述主体的缺席。我进而把它概括为两个字:“奴性。”作为教育的一个“聚合点”,作文最能透视教育的问题。从某种意义上说,所有的教育问题都会从作文当中或直接或间接地反映出来。透过作文,我们所看到的学生大都呈现出这样一种“奴性”的面目:历史的奴隶,文化的奴隶,教育的奴隶,教师的奴隶,教材的奴隶…     

利川市政府“一拖三”帮扶学校

近日，利川市委、市政府主要领导带着水利局、林业局等单位负责人，分别来到各自的联系帮扶点——汪营初中和谋道初中，就改善办学条件进行调研。根据学校实际，制定了具体的帮扶措施。这是该市实行“一拖三”式帮扶学校改善办学条件以来，市“四大家”领导深入各自的联系点真情帮扶的一组镜头。     

从一个词开始——《长廊》赏析

尼采说过:“一个词的意义并不是人们听到或说出它时所具有的经验,一个语句的意思也不是这样一些经验的复合物。”关于“词”的诗性可能,有一个堪称经典的描述:“井!……多么深沉的词,青绿的颜色,清新、响亮!人们会说,是这字的本身     

我们一起来聊聊“相似”

图形的大小及形状、图形间的位置关系,基本上都需要用数量来刻画。所以,对几何图形的研究自然会涉及几何量的计算。其中,利用图形的相似关系,是进行几何计算的重要手段之一。一、体验篇例1(2012年湖北省随州市中考题)如图1,点D、E分别在AB、AC上,且∠ABC=     

高中数学教学与信息技术的整合浅探

当前随着信息技术的不断更新,教学与信息技术的融合也越来越成为一件很平常的事。当前教育的一个主题就是大力倡导培养学生创新精神和实践能力,以计算机为核心的信息技术,为新型教学结构的创建提供了最理想的教学环境,也为高中数学新课程改革提供了全新的教学方式和学习方法。本文就试在探讨高中数学如何进一步与信息技术进行更完美的融合这一主题。