《群鸟学艺》对习作教学的启示

第二单元测试,最后一题是习作,要求如下: 请你写一封信给你的亲朋好友,向他(她)讲述一件你童年的趣事.要求: 1.注意书信的格式,要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受. 2.注意语句通顺,书写工整. 看到这个题目,我喜上心头.本册教材第一单元习作是给远方小朋友写信.通过一位学生家长的介绍,我们班和南昌一所小学的同学进行了书信交流.第二单元写童年趣事,我发动家长和孩子们一起聊小时候有意思的事情,效果也不错.本次习作,不过是把两单元的习作来个简单拼装,肯定不成问题.     

批评的味道是甜的

那天,我垂头丧气地走进教师的办公室,等待着一场风暴的来临……哎,要是当初原谅他就好了。我后悔得肠子都快青了!可是．这世界上那有卖后悔药的呢？我琢磨着,是要写检讨？请家长？还是声嘶力竭地骂我一通？或者是……罢了!要批要剐由着他了,谁让我栽在他手里呢？没想到,屈老师拉过一张凳子让我坐下,听我讲述事情的前因后果,温和地问我错在哪里？准备以后怎么办？我一一如实汇报。     

赶班的心情

我住的地方与学校有两公里的距离。这个地方是我认真挑选后定下来的,单程须要走30分钟。因为在学校上班,鲜有锻炼的机会和放松的余裕,就强迫自己每天走上     

抓住教课后的那些感悟——教学反思三则

（一）熟读深思子自知 《秋天的雨》是一篇写景的散文,作者用秋天的雨为依托,用诗一般的语言,表达了自己对秋天的喜爱和赞美之情。两次教学,由于深浅度不同,效果迥然。     

俗语写话好处多

读一篇文章,打动人的往往是一个词语、一个句子,一处细节。对于这些精妙之处,除了让学生们驻足赏析外,最好的办法是让他们背诵或者抄写下来,以前,我经常让学生用成语接龙、摘抄好词佳句等方式积累语言。可这些死记硬背的东西,没有被学生消化吸收。如休主这些积累的“精华”在学生的头脑中生根发芽呢？活学活用无疑是一个好办法。     

由“乱”到“不乱”——《和时间赛跑》教学片断

《和时间赛跑》是台湾作家林清玄写的一篇散文。课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已,后来在爸爸一席话的启发下,从太阳落山、鸟儿飞行中,“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中,“我”体会到怎样珍惜时间。如何让三年级的学生认识散文的基本特点呢？我在教学完课文后,进行了如下引导——     

孩子,你得说话算数

当小霆把一份特殊的账单交到我手中时,他略微显得有点激动。因为,这份账单真实地记录了他实现诺言的点点滴滴。     

《群鸟学艺》对习作教学的启示

第二单元测试,最后一题是习作,要求如下:请你写一封信给你的亲朋好友,向他(她)讲述一件你童年的趣事。要求:1.注意书信的格式,要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。2.注意语句通顺,书写工整。看到这个题目,我喜上心头。本册教材第一单元习作是给远方小朋友写信。通过一位学生家长的介绍,我们班和南昌一所小学的同学进行了书信交流。第二单元写童年趣事,     

心有“鱼”悸

参加广东省青年教师阅读教学大赛,我选了《钓鱼的启示》一课。同事得知后,头摇得像拨浪鼓似的:你上网查查,有多少人迷失在那个月光如水的夜晚?又有多少人被那条鲈鱼折腾得生不如死?天生倔强的我,一根筋,认定的事儿,九头牛都拉不回来。慢工出细活,熟读生智慧。我花了一周时间,一遍又一遍地朗读课文,直到准确无误地默写下来,这才着手做教学设计。课读百遍,其法自现。读着读着,一条线索清晰地呈现在我心中:一个夜晚,一条鲈鱼,一场争辩,     

分段 有助于提高读写能力

写作文需要分段吗？肯定需要。写作时,分好段,列好提纲,按照一定的思路成文,是为了让读者清楚地感受到自己的写作意图。因此,在阅读教学中,也应该划分段落,因为阅读和写作是紧密联系在一起的,我们无法将它们割裂开来。