做语言的美容师

去年,我接手三年级新班。经过一段时间接触后,我发现谈子们的作文水平比较差,许多学生都患有“写作恐惧症”。为了消除他们的顾虑。减轻写作痛苦。我改变了教学策略,在班级中开展了“情趣作文”系列训练。我积累了四十多个有趣的游戏,组织学生尽情地玩耍。然后把活动过程写下来。这些好玩的游戏,牢牢地抓住了学生的心,他们慢慢地喜欢上了语文谋,喜欢上了写作。     

“多变的乌鸦”作文教学设计

童话是小学生非常喜欢的文学体裁。童话作品中,各种动物大都以同定的特点出现：老虎凶猛,猴子聪明．狐狸狡猾．兔子温顺……本次作文教学“多变的乌鸦”,除提供丰富有趣的写作素材。带给学生强烈的思维冲击之外,还将引导他们多角度认识童话中的形象。     

教什么比怎么教更重要——《西门豹》同课异构教学片段评析

在教学《西门豹》一课时,我抓住契机,在动态生成中促成了“课堂精彩”,曾暗自窃喜。后来,看了著名特级教师张平南的教学片段,深受启发和教育。将两个教学片段进行类比,才发现自己不过是井底之蛙而已。     

批评的味道是甜的

那天,我垂头丧气地走进教师的办公室,等待着一场风暴的来临……哎,要是当初原谅他就好了。我后悔得肠子都快青了!可是．这世界上那有卖后悔药的呢？我琢磨着,是要写检讨？请家长？还是声嘶力竭地骂我一通？或者是……罢了!要批要剐由着他了,谁让我栽在他手里呢？没想到,屈老师拉过一张凳子让我坐下,听我讲述事情的前因后果,温和地问我错在哪里？准备以后怎么办？我一一如实汇报。     

就这样爱上作文

开学后,换了新班,心里空荡荡的。宜憬第一个来办公室找我:"老师,你怎么不教我们了?我还要让你帮我指导作文呢!"呵呵,这孩子,比以前大方多了。说实话,不教他们了,真有点不舍。记忆把我拉回到两年前。当时刚     

语文课堂教学的取舍

新课程改革后,许多教师感觉语文课越来越难上了,课堂上往往顾此失彼,力不从心。我想我们应该向经验丰富的果农学习,懂得取舍:果树开花之前,他们总要把旁枝剪掉一些,以保证剩余的枝条有充足的营养;果实结得过多,他们总是要用棍棒打掉一些,以防压断树枝。那么,教学中如何进行取舍     

孩子，你得说话算数

当霆把一份特殊的帐单交到我手中时，他略微显得有点激动。因为，这份帐单真实地记录了他实现诺言的点点滴滴。     

“名师”,别忘了你是谁

外甥在县城一所重点小学读二年级。开学初,教他们的刘老师退休了,接手的是一位三十五六的青年教师。姐姐向我介绍说“:听说新老师是一位‘名师’,教学水平特别高,好多家长都花钱找关系把孩子往他班送。”姐姐一脸兴奋,仿佛遇到了救世主一般,因为外甥的语文成绩一直不太理想。我也暗自庆幸:但愿如此,这样也省得我在暑假为他补课了。期中考试过后,我们都在期待奇迹发生。外甥带回试卷,一看,七十四分。姐姐急得眼泪都快掉下来了,我只好安慰她“:别急,咱们得找找原因。”我把试卷从头到尾仔细看了一遍,发现问题确实比较严重,书写乱七八糟,许多常用的字都不会写,很明显,基础知识学得不扎实,阅读就更别提了。我有些纳闷,人们不是说“强将手下无弱兵吗”?我决定到学校去找老师谈谈。不巧“,名师”不在,我就随意和其他几位老师谈了谈,对其中的缘由有所了解:这位语文教师确实是位名师,课上得精彩,拿过市级、省级公开课奖,也多次被评为优秀教师、骨干教师和学科带头人。现在名气大了,人也忙了,经常外出参加活动,有时一去就是好几天。他不在的时候,学校就安排其他老师看班,让经常在写论文,准备发言稿,安排外出的公开课等,长此以往,学生成绩不滑坡才怪呢!原因基本上搞明白了...     

伫立的最美姿势

我和铮毕业于同一所学校,又分到同一所乡村小学.我们一起打篮球、下象棋,一起去小镇改善生活,吃一块五毛钱一大碗的陕西凉皮……同事调侃:你俩就差穿同一条裤子了.     

把学生当成自己的镜子

期末考试后,我见到小冰,欣喜地告诉她：“恭喜你,这次考试你表现不错,考了全班第一名。”小冰睁大眼睛望着我,不敢相信自己的耳朵。她问我：“老师,你没有骗人吧？”我笑了：“呵呵!你看我像是在开玩笑吗？真的,你是名副其实的第一名!”她顿了顿．说：“老师,不是你批改的作文吧？”我有些惊讶,说：“是呀!你怎么知道的？”她说：“平时．你批改试卷的时候,