“多多”“少少”话区别

初中英语中表示“多”的词有many/much,alotof/lotsof,anumberof,some/any等。表示“少”的词有few,little,afew,alittle,abit,abitof等。它们的区别如下:1.many/much作形容词(许多)时,many修饰复数可数名词,much修饰不可数名词。例如:(1)Hehasmanyfriends.(2)Thereisn’tmuchteainthecup.many作名词/代词时,表示“许多人(物)”,much作名词时表示“许多、大量”,作副词时表示“非常”。例如:(1)Manyofthemaredoctors.(2)Eatingtoomuchisbadtoyourhealth.(3)JacklikesChinaverymuch.2.alotof=lotsof“许多;大量”,既可修饰可数名词,也可修…     

如何做同义句型转换

同义句型转换是“句型转换”题型中的一种类型。此类题重点是测试活用句型、一个内容多种表达的能力。近年来，越来越多的省市中考题采用了这一题型。     

导数应用的几个误区

导数作为一种工具,在解决数学问题时应用极为方便,但在应用的过程中由于各种原因会出现错误,针对导数应用的常见误区作简单的剖析。     

分数指数幂的底为什么不能小于零

分数指数幂的定义,在初中代数课本第三册中是这样给出的:(a>0,m、n 都是正整数,n>1)零的正分数指数幂等于零。学生在学习上述定义时,对于为什么作这样的规定,常常感到难以理解。在教学时,为了说清楚这个问题,可以从两个方面来考虑:第一,为了保证分数指数幂有意义。分数指数幂是由根式来定义的,而在实数范围     

依法落实教育投入 促进教育事业发展

依法落实教育投入促进教育事业发展省人大教科文卫委员会屈柏森八届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》提出，要把实施“科教兴国”战略作为我国今后经济和社会发展必须贯彻的重要方针。教育已经成为关系我国社会主义现代...     

物理课呀，伤不起！

11月23日晴 今天上午最后一节课是物理课。 同学们兴致勃勃,因为是在实验室上。开学以来,几节物理实验课,真是很有趣呢!教学楼下排好队,同学们蜂拥而入。     

试论教师权威与合理惩戒

古往今来,教师权威与教师惩戒有着千丝万缕的内在关联。随着社会的进步,新型教师权威逐步形成,而教师惩戒备受争议。教师惩戒应分为合理惩戒与不合理惩戒,其中合理惩戒对教师权威的树立起到了积极的作用。教师可以利用合理惩戒来强化自身的教师权威,但要把握好合理惩戒的界限与尺度。     

小学英语教学的几点体会

小学生具有好奇、好动的特点,在英语教学中,教师要利用情景教学法、合作学习法、形象直观法、全身反应法等方法为学生营造自然和谐的课堂氛围,激发学生学习英语的兴趣。     

药食两用木瓜属植物研究进展

木瓜属植物5种,为落叶乔木或灌木,是我国特有的资源植物。从木瓜属植物的药理作用、化学成分、资源调查与资源分布、种质资源创新与品种选育、组织培养快繁以及栽培与开发综合利用等方面综述了我国木瓜属植物研究的成就和存在的问题,旨在进一步推动我国木瓜属植物种质资源的深入研究与合理开发利用。     

小学数学应向生活化方向发展

新课标要求义务教育阶段的数学课程改革重视数学教学与学生生活的联系,并且要求学生从已有的生活经验出发,将实际问题抽象成数学模型,再进行解释与应用。数学尤其是小学数学的生活化是必要的,并且也越来越成为一种趋势。一、小学数学教学与学生生活相联系在实际教学过程中存在的问题小学数学生活化是必要的,但是在实际的教学过程中,由于这一教学过程