校本课程开发的策略研究

新一轮基础教育课程改革，试行国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体制，这不只是一个单一的课程管理体制的变化，也是学校职责和功能的一次变迁：学校拥有一定的课程决策权和选择权，学校承担着开发课程的职责和任务。课程开发与决策，对绝大多数学校来说，还是一件十分新鲜的事情；学校明显存在着开发课程的意识淡薄、能力欠缺、资源不足等多种问题。正因为如此，     

对校长职业的感悟

回顾34年的教育生涯,18年的校长经历,我产生了这样的感悟：学校办得好坏,关键在校长。作为学校的法人代表,校长对学校的一切工作有着关键的决策权,这样的特殊地位,赋予其掌握学校未来发展命运的权力。