《形式逻辑》课程简介

本学期开设的形式逻辑课以南开大学哲学系副教授崔清田同志主编的《形式逻辑》(修订本)、《形式逻辑教学大纲与习题》为教材,以崔清田等同志编写的《电大〈形式逻辑〉教学辅导》为参考书。教材由中央广播电视大学出版社出版发行,参考书由南开大学出版社出版发行。参考书对于如何掌握教学重点,如何解答逻辑习题作了分析说明,并附有全部习题参考答案。本学期的形式逻辑课使用的录音磁带是于1985年录制的,凡录音课的内容与新教材有出入之处,一律以新教材为准,这一点务必请同志们注意。新教材是本学期教学及复习考试的依据。形式逻辑是一门工具性学科,掌握其基本知识     

“四人帮”篡改教育方针的罪恶用心

教育作为无产阶级专政工具的职能,主要是通过培养和造就千百万无产阶级革命事业接班人来实现的。早在十九世纪六十年代,马克思、恩格斯就第一次提出了共产主义社会“需要一种全新的人”,即全面发展的人的学说。十月革命成功后不久,列宁提出要把青年一代“培养成为共产主义者”。在我国社会主义所有制改造基本完成后,毛主席根据国内外阶级斗争的新形势,特别是苏联变修的严重教训,为了加强无产阶级专     

化合价、水和无机酸的酸性

在《新教育》一九七八年第一期中,我们谈了原子结构与元素的一些基本性质.在这个基础上,我们分析了元素的金属性和非金属性.在这里,我们再分析元素的化合价、水的一些性质和无机酸的酸性问题.元素的化合价元素的化合价和原子结构有密切的关系,尤其是与最外层电子结构有关.主族元素的化合价和族序数相同,主族元素原子的最外电子数和族序数也相同,实质上,原子的最外层电子数决定着元素的化合价.第一、二、三主族元素原子的最外电子层相应有1、2、3个电子.当它们与非金属元素化合时就失去这些电子,分别成为+1、+2、+3价的离子,达到类似于惰性元素的稳定结构.例如:     

谈谈看图说话、写话教学

小学语文“看图说话”、“看图写话”，是根据儿童的年龄特征和接受能力，由易到难、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进地培养儿童观察、思维、想象、分析、表达能力的好形式。如何指导小学低年级儿童看图说话、写话？我们认为：     

一题多变举例

在数学教学中,用一题多变的方法,可以开拓学生的思路。一题多变,应该在学生已经掌握了基本题解法的基础上变换,注意类型不变,难度逐步增大。例如:     

革新物理教学的几点体会

我组教师在党的正确领导下,随着贯彻党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针继续深入,不断地批判资产阶级的教育思想和观点,提高了社会主义觉悟,克服了甘居中游的思想,逐步地明确教育方向,并采取从群众中来,到群众中去的群众路线的方法,在教学方法方面大胆地作了一些革新的尝试,因之物理教学质量在不断地提高着。1959年的物理高考成绩位于全省中上游,今年又在这个基础上有了进步。     

我们是怎样教学乘法九九表的

乘法九九表是计算整数、小数、分数等乘除法的基础,它在三大革命运动中有着广泛地应用,但学生比较难掌握。对此,我们经过长期教学实践,逐步总结出如下的做法:     

发挥化学实验的应有作用

化学实验是化学教学的一个重要环节,它直接帮助学生形成化学概念,理解化学原理,掌握化学基础知识和基本操作技能,提高学生分析问题和解决问题的能力,并在教师的正确引导下,培养辩证唯物主义的观点和实事求是的作风。化学实验也是科学研究中不可缺少的手段,在农业学大寨的群众运动中,它也有十分显著的作用。因此,我们努力发挥化学实验在化学教学中的作用,并注意应用化学实验为当地农业学大寨运动服务。     

思想品德课若干问题的探讨

学校德育工作是一项社会性的复杂的系统工程.构建学校德育新体制,需要学校、社会、家庭方方面面携手协作,密切配合.作为小学德育工作的有机构成部分的思想品德课在德育系统工程中占有重要地位和起着独特作用.为进一步深化思想品德课教学改革,加快我校实施“愉快教育“的步伐,完成历史赋予的重任,根据我们实践体会,就思想品德课的地位、功能和教学规律问题略谈浅见,与同行研讨.     

在生产实践中进行优选法教学

我们数学教研组,在批林整风运动中狠批了林彪的唯心论的先验论,不断肃清旧数学教学理论脱离实际的余毒,努力改变数学教学过去“三脱离”的状况.最近,我们深入生产实际学习和推广优选法,进一步促进了数学科的开门教学,取得了较好的效果.我们的做法是:一、向有实践经验工人学习优选法我们组的老师对于优选法及其在生产中的应用,原来是一无所知的.我们遵照毛主席关于“一面教,一面学,一面当先生,一面当学生”的教导,