创新人才培养与教学改革探讨

创新的关键在于人才 ,人才的成长靠教育。2 1世纪大学教育改革的核心问题 ,是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才 ,教育在培育民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊的使命。一、搞好教学改革 ,首先要转变教育思想、更新教学观念周远清同志曾指出 :进行教学改革 ,如果不同时开展教育思想和教育观念的改革 ,改革的道理说不清楚 ,广大教育工作者的改革积极性难以调动 ,改革的结果也难以预料。可以说 ,教学改革过程始终伴随着转变教育思想与观念的过程 ,有什么样的教育思想和观念 ,就有什么样的教学。培养创新人才 ,必须做到教…     

竞技钓比赛规则之我见

目前各地组织的钓鱼比赛很多,但选手们普遍感到 现有的一些竞赛规则不甚科学合理。主要体现在钓位抽签、区域划分、成绩统计等方面。 在这里,我就多年来举办钓鱼比赛的经验和体会,简要地谈谈对钓鱼比赛规则几个主要环节的认识和看法,供有关部门和广大钓友探讨。 一、钓位抽签 目前很多比赛,抽签方式不甚科学,部分裁判竟把钓位签直观地放在手上进行,运动员抽完后也不登记,等到钓位后登记,这种既能让裁判又能让运动员作弊的方式极不可取。经我们多年来不断改进的一次性封闭式抽签方法就避免了这一点。所谓一次性封闭式抽签法,就是把…     

金线鲃和大理裂腹鱼

金线鲃和大理裂腹鱼同大头鲤一样,是我国云南特有的珍贵经济鱼类。 金线鲃是鲤科、鲃亚科、金线鲃属的鱼类。它体长而侧扁,头后背部隆起,头背部及侧线以上有不规则的黑色斑块,吻锥形,向前突起,须２对,鳞细小。金线鲃在我国有３个亚种,受到保护的是其中的滇池金线鲃亚种（《国家重点保护野生动物名录》上称之为金线鲃）,另外两个亚种是抚仙金线鲃和阳宗金线鲃,分别分布云南的抚仙湖和阳宗海,相对于这两个亚种,滇池金线鲃的外形特点是口位低（亚下位）,鳃耙少,仅分布于云南滇池。滇池金线鲃喜栖息于清澈石质底的水域,以小鱼、…     

光威“早春”系列产品简介

“早春”系列以光威公司先进的设计手段和精良的加工技术为基础,最新开发的采用光威高品质碳素预浸布为主体材料制作的碳素硬调系列手竿,共有３６０６、４５０８、５４１０、６３１２和７２１３五种规格。 该系列产品在竿体的设计和制作上,整竿的竿体部分采用了９９％碳纤维增强材料,加以合理的结构设计,最大限度地发挥了碳纤维比重小、刚度高的特点,使整竿与同类型鱼竿相比具有直径更细、重量更轻、灵敏度更高和弹性更好的特点;在其最外节部分,则采用了碳纤维和玻璃纤维混合增强材料,并且采用碳素增强带螺旋缠绕补强,使碳纤维的…     

当代书法源流管窥

近些年书法创作模式步入了多元化、多样化的格局 ,并且表现出了鲜明的时代特色和一定的流源倾向 ,如古典主义、新古典主义、学院派、现代派、明清调、书法主义等     

制图作业的优化选择

制图课是一门实践性很强的技术基础课,教学大纲中明确规定理论课和习题课的比例为１∶１５,即每上完一节新课要有１５节习题课时间进行练习,学生只有通过完成一定的作业才能把制图的内容学到手。制图教师也普遍认为要学好制图必须以完成好作业为主。（当然,学生听好课、掌握教师讲课内容是学好制图课的重要前提和必要条件。）所以为了提高教学质量,我们必须优选制图作业。让学生在有限的学时内能高质量地完成作业。优选作业的原则是精选习题的内容。习题必须有明确的目标,并要有启发性,学生必须经过刻苦钻研才能做好,进而掌握所学的内容。要…     

试论技工学校精神文明的建设

技工学校是培养技术工人的园地 ,技校学生的思想品德素质、科学技术文化素质 ,将直接关系到今后技术工人队伍的素质。目前 ,就技工学校毕业生的素质来看 ,远远达不到培养目标的要求。本文谈谈加强技工学校社会主义精神文明建设的重要性。一、当前技工学校思想政治教育现状分析德育 ,亦即平常所说的思想政治品德教育 ,它是教育工作者以先进的思想意识和品德规范教育学生 ,把学生教育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的工作。鉴于技工学校的生源情况和培养目标 ,德育教育理应摆在学校工作的首位 ,以加强学生的思想教育 ,启发他们…     

打瓦──大班民间体育活动设计

设计意图 在今天，几块普通的石片已经不会引起人们的注意，但在六七十年代，它却是农村孩子的一种游戏工具。孩子们用石片玩一种叫“打瓦”的游戏，打出了花样，打出了水平，打出了对户外活动的兴趣，让那时缺少现代化玩具的孩子们也玩得幸福无比。这种传统民间游戏，能就地取材，玩法方便灵活，就是现在玩起来也别有一番情趣。 活动目标 １．初步探索用多种方法打“瓦”，体验创造性地进行体育活动的乐趣。 ２．能用简单方法打中距离为２米左右的目标。 ３．会商讨比赛形式，确定游戏规则。 活动准备 １清扫并画好场地。 ２．幼儿人数２倍…     

关于在本科教学中构建“4 X”创新教育模式的探讨

创新人才的重要思维特点是“生产性思维”（ｇｅｎｅｒａｔｉｖｅｔｈｉｎｋｉｎｇ），即采用多种方式发现和抽取信息，并在各种观点、方法和技术的冲突和融合中导向创造性的发现和发明。军队院校要培养创新人才，就必须在课程设置和实施过程中摆脱传统的“金科玉律”式的课程体系和结构，摆脱传统的灌输现成概念、规律和结论的“注入式”教学模式，给学员留出个性发展空间，设计出重现“生产性思维”发展的课程体系和教学策略，以适应未来战争和军队现代化建设的需要。一、增加基础学科比重，实施通才教育“４十Ｘ”构成学员在校教学训练完…