全文获取类型
收费全文 | 1451篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
教育 | 967篇 |
科学研究 | 171篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 97篇 |
综合类 | 39篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 175篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 26篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 72篇 |
2013年 | 54篇 |
2012年 | 71篇 |
2011年 | 90篇 |
2010年 | 86篇 |
2009年 | 79篇 |
2008年 | 92篇 |
2007年 | 76篇 |
2006年 | 71篇 |
2005年 | 75篇 |
2004年 | 61篇 |
2003年 | 63篇 |
2002年 | 44篇 |
2001年 | 55篇 |
2000年 | 50篇 |
1999年 | 37篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 7篇 |
1981年 | 3篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 2篇 |
1977年 | 2篇 |
1965年 | 3篇 |
1962年 | 3篇 |
1921年 | 1篇 |
排序方式: 共有1462条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
郑云霄 《南京晓庄学院学报》2023,(2):34-43+123
“牛继马后”谣谶见于《宋书》《魏书》《晋书》诸正史中。《宋书》之“牛继马后”服务于沈约《宋书·符瑞志》天命史观的著述目的;《魏书》之“牛金生睿”也并非完全出于敌国立场,更多是因袭旧说;诸书“牛继马后”史源均指向孙盛的《晋阳秋》。但通过对孙盛行迹的考察及对《魏氏春秋》的文本互证,可知孙盛造作“牛继马后”可能性不大,更大的可能则是桓玄出于篡晋的需要,与时任大将军文学祭酒的徐广造作了该谶,并将其羼入所谓辽东本《晋阳秋》中。“牛继马后”的造作依托于《玄石图》,其由魏之祥瑞变为晋之图谶,又从晋之图谶变为晋之灾异。以旧符谶论证新天命,反映了魏晋时代的谣谶政治传统。 相似文献
62.
63.
谈《应用光学》教学的改进方法 总被引:1,自引:0,他引:1
<应用光学>是光电信息工程的专业基础课,有着重要的地位.本文针对目前学生的学习状况从教学内容、教学方法、教学形式、教学手段这四个方面论述了<应用光学>教学的改进方法.实践证明,这几方面的改进对于提高教学质量是有效果的. 相似文献
64.
辅导员专业化是近年来我国高校思想政治教育和学生工作的重大课题。近5年来,广大学者纷纷就我国高校辅导员专业化的学理研究层面和实践层面展开相关研究,取得了丰富的研究成果。文章在对已有的研究文献进行梳理的基础上,尝试勾勒出我国学界“辅导员专业化”研究的进程和路线,并预测未来研究趋势,为高校辅导员专业化的进一步研究提供参考。 相似文献
65.
66.
英语教师在日常教学中总会面临许多困惑:如:学生厌学、教学课堂沉闷、学生背记过不了关、学习不主动等,这些学习障碍直接导致了学生成绩的下降。如何提高课堂效率,增加学生上课兴趣,高效利用课堂短短四十五分钟,成为教师们每天研究的重要内容。新课程标准大力提倡的活动课教学在某种程度上解决了这一问题。这一教学方法的普遍实施,培养了学生的学习兴趣,提高了教师的课堂教学效率,其作用显而易见。 相似文献
67.
白云霄 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):24
本文只对目前大学数学存在的学生难学、教师难教的问题,提出了提高大学数学课堂教学质量的三种方法,通过教学实践证明了该方法可以有效的提高大学数学课堂效果. 相似文献
68.
<正>我们知道,若设直线与圆锥曲线的两交点坐标分别为A(x1,y1),B(x2,y2),将它们分别代入圆锥曲线方程并对所得两式作差,可得到一个弦AB的中点坐标与直线AB的斜率(若斜率存在)之间的关系式,由此可以大大减小运算量,我们称这种代点作差的方法为"点差法".当然,"点差法"的运用有一定的局限性,类似的 相似文献
69.
近年来,关注学生学习体验的“游戏化学习”逐渐成为新的研究和实践热点。所谓游戏化学习,是指采用游戏的要素和机制塑造学习行为,使学生在愉快的游戏体验中获得知识积累和道德养成的过程。广东省深圳市宝安区天骄小学充分挖掘游戏的教育价值,在游戏化课程、游戏化活动、游戏化评价等多方面开展深入的实践探索。在当前“双减”背景下,学校积极探索课堂减负增效,将“游戏化学习”作为学校立德树人的新路径。 相似文献
70.
傅郇山 《中学历史教学参考》2023,(1):23-27
<正>王家范先生在《中国历史通论》中曾提出对历史教科书编写的要求,即“历史不能离开事件、人物、制度,但应服从于‘通’的目标,围绕揭示特征和演变线索两大主题有重点地展开,力求体现其前后叠进间的异同,突出阶段性的标志”[1]。《中外历史纲要》在“通”的目标上有着显著的追求,也或隐或显地揭示了中外历史发展的特征和演变线索。然而,在具体教学实践中,为通而通, 相似文献