全文获取类型
收费全文 | 811篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 660篇 |
科学研究 | 30篇 |
体育 | 20篇 |
综合类 | 14篇 |
信息传播 | 100篇 |
出版年
2022年 | 6篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 4篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 11篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 9篇 |
2011年 | 17篇 |
2010年 | 14篇 |
2009年 | 12篇 |
2008年 | 24篇 |
2007年 | 28篇 |
2006年 | 25篇 |
2005年 | 19篇 |
2004年 | 13篇 |
2003年 | 27篇 |
2002年 | 27篇 |
2001年 | 23篇 |
2000年 | 38篇 |
1999年 | 50篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 36篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 12篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 8篇 |
1978年 | 10篇 |
1977年 | 67篇 |
1976年 | 9篇 |
1975年 | 93篇 |
1974年 | 58篇 |
1973年 | 21篇 |
1972年 | 4篇 |
1966年 | 2篇 |
1964年 | 3篇 |
1960年 | 4篇 |
1959年 | 11篇 |
1958年 | 4篇 |
排序方式: 共有824条查询结果,搜索用时 0 毫秒
731.
732.
中国科学院心理研究所战略发展研究小组 《中国科学院院刊》2001,16(6):418-421
行为科学是指用科学的研究方法 ,探索在自然和社会环境中人的行为的科学。半个世纪以来 ,世界各国成立了许多有关行为科学的研究机构 ,对不同领域的问题开展了大量研究。当前的信息化和经济全球化 ,向行为科学研究提出两个重要的前沿问题 ,即信息化条件下个体与组织的行为适应、经济全球化带来的文化冲突与融合。美国已正式宣布 2 0 0 0— 2 0 10年为“行为的 10年” ,我国也应加强行为科学的研究。最后展望了 2 1世纪行为科学的发展趋势 相似文献
733.
首都大学生阅读现状调查研究课题组 《北京教育(高教版)》2011,(2):66-68
【正】阅读是个人获取知识的重要方式,对于大学生的全面成长尤为重要。它是大学生进行自主学习、获取各方面知识信息的主要途径之一,对大学生人生观的形成具有潜移默化的作用,对大学生人文素养的培养具有重要意义。随着信息社会的到来,各种网络、电 相似文献
734.
辨析并修改病句,是高考一直关注的重点,同时也是考生应试的难点。现把今年高考语病题总结归纳,提供借鉴,期望给复习备考的同学一点帮助。 相似文献
735.
国家数学课程标准研制工作研讨会纪要 总被引:2,自引:0,他引:2
国家数学课程标准研制工作小组 《数学教育学报》2000,9(1):5-8
1999年10月8日~10日,受教育部基础教育司委托,国家数学课程标准研制工作小组在京召开了“国家数学课程标准研制工作研讨会”.会议特别邀请了国内知名的数学家姜伯驹院士、严士健教授、梁国平研究员和张尧庭教授,以及数学教育家张孝达、张宙、王长沛等先生.参加会议的有来自全国24个省、直辖市和自治区的教研员,30余所高师院校的数学教育丁作者,现行中小学教材的部分主编,国内较有影响的十几家中小学数学教育杂志的主编和20余位来信、来稿的代表,以及国家数学课程标准研制丁作小组的成员和在京的部分教育丁作科,共计18o多位向志汇… 相似文献
736.
737.
738.
李峻赴 《天津师范大学学报(社会科学版)》1998,(6)
质疑心理和创新心理是大学生学习科学文化知识形成创新能力必不可少的心理条件。质疑心理是推动大学生获得宽厚科学文化知识的心理动力。创新心理对大学生创新能力的形成和发展起着十分重要的作用。这两种心理是推动大学生学习科学文化知识形成和提高创新能力的强大动力 相似文献
739.
武玉海!山西 《中国小学语文教学论坛》1999,(6)
一、情感导向阅读法刘勰在《文心雕龙》中说:“缀文者情动而思发,观文者被文以入情。”这句话是讲,写作的人因情感的波动而促使他产生创作的动机,阅读的人也必须把握这种情感,投入这种情感,这样才能找到作者的创作意图,沿着作者的感情线索研读下去,很好地把握文意,解决问题。“感人心者,莫先乎情。”因此,在阅读现代文时必须根据文章提供的所有信息,展开想像,进入角色,爱作者之所爱,恨作者之所恨,将作者的情感转化为自己的真情实感,并依此情感去反复阅读,这样,才会提高阅读能力,达到预期效果。如阅读《琐记》一文时,我… 相似文献
740.