佛山市区域性网络教学资源建设与共享机制实践

从教师自己制作开发课件,到学校或区域信息中心购买商业资源库,乃至后来的区域性资源建设……回顾我国基础教育资源建设的历程,我们看到,教师、企业、教育机构都在积极探索有效的资源建设模式和合理的发展机制。佛山市进行教育资源建设的实践是,     

跳出“小圈子”抓好“大人事”──郑州市教委人事制度改革纪实

跳出“小圈子”抓好“大人事”──郑州市教委人事制度改革纪实董丞明，韩家清早春二月，我们在北京理工大学开会，出乎意料地遇到了在此攻读在职硕士学位研究生的刘鹏利。他乡遇故知，倍感亲切，两杯“二锅头”下肚，彼此打开了“话匣子”。这位３３岁的郑州市教委劳动人...     

在传承中发展在发展中创新

上海市中山小学秉承了先辈们的教育理念,同时,在探索现代化办学的过程中,总结出了"以上海市郊小学初步实现教育现代化为项目,引领学校文化建设"的文化办学宗旨.     

运用多媒体电脑教活看图学文

在教学中,我运用多媒体电脑生动、形象地展示图文的发展过程,利用优美动听的音乐帮助学生迅速进入情境,以境激情,引发共鸣.例如:我教第六册&;lt;荷花&;gt;一课第四自然段,这一段描写了作者看荷花时的想像.……     

西方古典建筑语言的文化背景

当代西方哲学舞台上语言哲学的出场,对建筑创作与理论研究产生了深刻的影响。由索绪尔语言学发展而来的结构主义符号学充当了“后现代”建筑(Post—Modern Archi-tecture)的施洗者约翰。后现代思潮本世纪六、七十年代在美欧兴起,很快风靡全世界,并于“文革”后的八十年代初传入我国。无论是在西方,还是在东方(如日本、中国),“后现代”所到之处,都使历史悠久的传统建筑再度大放异采。后现代建筑观肯定建筑的文化属性;后现代建筑作品大量袭用传统的设计手法,拮取历史风格的片断和细部(图1)。新的建筑现象向建筑理论界提出一个课题:站在当今文化符号学的基点上,重新审视古典建筑。     

"打我们自己的鼓,舞我们自己的龙"——70年代的台湾新诗理论批评

70年代的台湾诗歌批评走向迥异于标榜“国际性”的60年代,其论述更加倾向本民族传统、本土文化。诗评家所做的工作是回归传统,重建民族诗风;回馈社会,关怀现实生活;拥抱大地,肯认本土意识;尊重世俗,反映大众心声;崇尚自由,鼓励多元思想,这为台湾新诗迈向多元的80年代打下了基础。     

"职教沙龙"享誉重庆

当今，各种各样的沙龙很是时兴，如文学沙龙、艺术沙龙、摄影沙龙等等。当记者在重庆采访时，偶然获知，重庆有个越来越红火的“职教沙龙”，记者怀着浓厚的兴趣，很想弄个明白。沙龙是由法语“客厅”的意思译音而来，原意是指文人雅士清谈的地方，而今泛指志趣相投、从事同一行业、做着相近工作的人士的小型聚会。重庆的“职教沙龙”为一批民办学校的校长提供了交流的场所，也为职教界找到了听取意见和呼声的地方。重庆“职教沙龙”是去年年初诞生的，从一开始就显示出强烈的吸引力，截至目前，一共举办过8次聚会。虽然每次活动的参加者都…     

调整德育课程设置突出职业道德教育——访教育部职成司副司长王继平

2001年是新世纪的第一年，各行各业都希望通过改革促发展。最近教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（以下简称“新方案”）和四门德育课课程教学大纲，以完善中等职业学校德育课教学，全面推进素质教育。日前，就人们关心的问题，教育部职业教育与成人教育司副司长王继平回答了记者的提问。 　　记者（以下简称“记”）：这次制定新方案的“大背景”和“小气候”是什么？ 　　王继平（以下简称“王”）：从大的方面讲，这是贯彻江泽民总书记《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进…     

谁捂住了百姓的“钱袋子”

春节前，市民于亚志被单位评为“突出贡献者”，奖金5000元。然而，他既没有给老婆和孩子买新衣服，也没有换掉家里的那台老电视，而是一分不动地存进了银行。“我不是不想花钱，是不敢花。”于亚志说，“孩子上大学，老母亲又体弱多病，不知道什么时候需要钱，现在多存点钱才放心。”于亚志的谨慎，是当前大多数老百姓消费信心不强的一个缩影。到底是谁捂住了百姓的“钱袋子”?出席两会的代表、委员们纷纷为此“把脉开方”。     

家庭教育与学校教育的比较研究

家庭教育，学校教育是教育系统中相互联系又各自独立的两个重要组成部分，家庭是私人领域，学校是公共机构，这就决定了它们是青少年成长的两种不同的环境，前者是自发性的较为自然的环境，后者是有计划地建构的社会化程度较高的环境，由于家庭与学校的性质与结构不同，它们在教育环境，教育者与受教育者的关系，教育者的水平，教育目标，教育内容，教育方法，途径以及教育过程都有区别。